Ya, berbicara tentang sekolah ketika kita sedang liburan musim panas penuh dan ketika kita bahkan tidak memikirkan tentang bangun pagi atau terburu-buru, itu berisiko. Tetapi kita dapat berbicara tentang kemungkinan-kemungkinan baru dan ide-ide besar untuk kursus baru, misalnya Haruskah pertanian diajarkan di sekolah, sebagai subjek baru untuk kembali ke akarnya? Beberapa orang berpikir begitu dan mungkin mereka benar.
Ada semakin banyak sekolah yang memiliki taman kecil di mana beberapa siswa bekerja dan belajar, pada waktu yang berbeda dalam seminggu dan dalam mata pelajaran yang berbeda, tetapi ada orang-orang yang berpikir tentang mengambil langkah lain, mengajarkan bagaimana dan apa makanan melalui subjek seperti pertanian, cara untuk mengajar anak-anak sekolah kita untuk makan lebih baik dan dengan ekstensi ke keluarga mereka sendiri.
Mengapa tidak menggabungkan pertanian perkotaan dengan pendidikan dasar? Mengapa tidak mencoba menghubungkan anak-anak dengan alam saat ini ketika mereka terhubung dengan teknologi?
Secara bertahap sekolah ditambahkan yang berhenti mempertimbangkan memiliki kebun dan mengubahnya menjadi kebun bahkan rumah kaca kecil di mana mereka menanam sayuran dan rempah-rempah baik aromatik dan obat-obatan.
Semuanya adalah manfaat
Taman kota menjadi lebih sering di teras dan taman pribadi kecil. Di sekolah itu bahkan lebih menarik dan jelas jauh lebih mendidik untuk semua siswa karena semua anak sekolah mereka belajar manfaat dari menanam makanan mereka sendiri, sementara mereka menanam tanaman Mereka belajar dan mendidik.
Dari kelas 3 atau 4, anak-anak sekolah sendirilah yang mulai bekerja setiap minggu di kebun. Pergeseran dan tenaga kerja diatur dan Anda belajar ilmu alam, biologi, nilai-nilai, ...
Bahkan makanan di kantin sekolah, makanan yang dibuang setiap hari, diklasifikasikan dan diatur untuk mendaur ulang apa pun yang valid untuk membuat kompos itu sendiri dengan bantuan cacing dan cacing.
Setengah dari ruang yang digunakan adalah untuk meja budi daya atau untuk kebun itu sendiri, bagian lain dapat dialokasikan untuk saat-saat di mana anak-anak harus dikelompokkan, menerima penjelasan guru tentang apa yang akan mereka lihat atau lakukan tentang tanah
Ini tentang memperkenalkan pertanian sebagai subjek lintas sektoral, sebagai kendaraan yang dengannya mata pelajaran lain yang sudah termasuk dalam kurikulum pendidikan dan beberapa yang harus diperkenalkan diperlakukan seperti ekologi, lingkungan dan makanan sehat dan seimbang untuk memerangi pandemi obesitas masa kanak-kanak yang menyebabkan begitu banyak kerusakan di kalangan anak sekolah di seluruh dunia.
Di Roma ada seluruh tim yang mencoba mengembangkan cara-cara inovatif untuk membuat anak-anak lebih banyak berhubungan dengan alam. Para peneliti dan perancang yang bekerja di masa depan pertanian dalam lingkungan pendidikan anak-anak kita, di sekolah mereka, sehingga mereka mengetahui bahwa susu tidak meninggalkan tetrabrick atau tomat dari lini supermarket.
