Kami melanjutkan hari ini mewawancarai psikolog Coks Feestra, seorang spesialis terkemuka di dunia kelipatan, yang hari ini akan memberi tahu kita lebih banyak tentang bagaimana pikiran berkembang dan hubungan si kembar dan si kembar.
Coks Feenstra, psikolog anak dan penulis buku "The Great Book of Twins", dari siapa Anda dapat belajar lebih banyak dengan mengunjungi situs web profesional mereka.
Ada pembicaraan tentang "kembar dominan," apakah itu selalu benar?
Kembar yang dominan mungkin ada, tetapi tidak benar bahwa itu terjadi pada semua pasangan.
Apakah ada data tentang proporsi kasus yang terjadi?
Saya baru saja membaca sebuah studi tentang hal ini yang menurut saya sangat menarik, dilakukan oleh Helen Koch, profesor psikologi di University of Chicago pada tahun 1967. Ini bukan hal baru, tetapi masih sangat berharga. Hubungan di mana dominasi paling terlihat adalah pada pasangan pria dan wanita. Dalam 81% kasus dia adalah yang dominan, meskipun dia adalah 80% yang lahir pertama. Dengan ini, gagasan bahwa anak sulung adalah yang dominan ditolak. Hal ini berlaku pada 58% pada monozigot dan 55% pada dizygotic. Fakta lain yang menarik adalah bahwa dalam dominasi identik berganti sesuai tahapan. Dalam beberapa fase satu adalah pemimpin, yang lain adalah. Secara non-identik, dominasi lebih mudah dideteksi dan terkait dengan karakter anak.
Semua anak menemukan diri mereka sendiri dalam suatu proses, apakah berbeda dalam hal kelipatan?
Si kembar menemukan kepribadian mereka selain dari anak yang dilahirkan sendirian. Mereka harus belajar terpisah dari ibu dan saudara kembar. Awalnya mereka hanya tahu 'kita'. Mereka datang ke dunia dengan perasaan ini, karena mereka memiliki ingatan tentang kehidupan yang dibagikan di dalam rahim. Ini menjelaskan mengapa mereka memiliki hubungan yang lebih intim daripada saudara-saudara dari berbagai usia.
Bagaimana orang tua dapat membantu mereka membangun identitas mereka sendiri?
Dalam pendidikan anak kembar, penting bagi orang tua untuk memperlakukan mereka dan melihat mereka sebagai dua orang yang berbeda. Mereka memiliki hubungan intim di antara mereka, tetapi mereka juga adalah orang-orang yang masing-masing memiliki karakter dan kekhasan masing-masing. Mereka membutuhkan waktu individual dengan orang tua dan itu baik untuk memberikannya kepada mereka, sejak awal. Ini tidak mudah dilakukan, tetapi ada trik sederhana, seperti selalu mengambil satu untuk melakukan pembelian mingguan. Minggu yang lain terserah yang lain.
Si kembar menikmati berduaan dengan orang tua mereka, juga bagi orang tua itu sendiri adalah sukacita.
Apakah Anda pikir mereka harus pergi ke kelas bersama atau memisahkan mereka?
Ini sesuai dengan apa yang dia katakan sebelumnya: masyarakat kita saat ini ditandai dengan menekankan individualitas manusia. Otonomi telah menjadi tujuan. Risiko yang kita hadapi dengan keinginan ini adalah kita tidak membiarkan anak-anak menjadi anak-anak. Memisahkan si kembar ketika mereka mulai bersekolah - dengan tiga tahun - dilakukan dengan gagasan yang sudah terbentuk sebelumnya bahwa itu akan membantu mereka untuk mandiri satu sama lain di masa depan. Tidak ada penelitian yang dapat mengkonfirmasi hipotesis ini. Studi, yang dilakukan di Australia dan Inggris, menunjukkan bahwa anak kembar yang dipisahkan oleh 5 tahun (usia di mana anak-anak pergi ke sekolah di negara-negara ini), menderita kecemasan, kemunduran dalam perkembangan mereka, berkinerja lebih rendah dan memiliki waktu yang buruk . Mereka menunjukkan perilaku yang lebih sulit dan lebih banyak penarikan.
Sama sekali tidak disukai mereka untuk dipisahkan di kelas.
Anda secara aktif bekerja dengan Meritxell Palou sehingga sekolah berhenti memisahkan protokol kembar. Beritahu kami tentang ini.
Kunci kesejahteraan bagi si kembar dan kembar tiga adalah agar masyarakat memahami hubungan mereka dan kebutuhan yang muncul darinya, seperti kebersamaan ketika mereka memulai pengalaman baru (misalnya sekolah). Jalan yang benar untuk pendidikan mereka dan perawatan mereka adalah untuk memahami hubungan ini, menghargainya dan pada saat yang sama mendorong mereka untuk melakukan kegiatan yang terpisah, selalu mempertimbangkan tahap pematangan mereka. Tentu saja, memisahkan mereka pada usia tiga tahun adalah rasa hormat. Dan penyebabnya adalah kurangnya informasi. Manajer sekolah tidak memiliki pengetahuan tentang dunia kembar. Ini sendiri mungkin dapat dimengerti (masyarakat semakin rumit), tetapi yang tidak benar adalah bahwa tidak ada minat untuk mengisi kekurangan persiapan ini. Dan tidak diragukan lagi, ada kelebihan tertentu yang digunakan para manajer untuk mengambil keputusan semacam ini. Untungnya beberapa sekolah telah memperbaiki peraturan mereka karena mereka melihat anak kembar yang sama atau dalam video kami, "Water Drops", yang bukan keputusan yang bijak.
Apakah Anda mengekspor inisiatif ini untuk memungkinkan kelipatan untuk tetap bersama di sekolah?
Ya, Mireia. Di negara lain dia meminta bantuan kita, karena mereka memiliki perjuangan yang sama. Jadi sekarang kami menerjemahkan teks dari video yang kami rilis dengan alasan tidak memisahkan si kembar, Belanda dan segera ke bahasa Inggris.
Kami berharap ini wawancara dengan psikolog yang berspesialisasi dalam kembar Coks Feestra Ini telah membantu Anda untuk lebih memahami anak-anak ini dan menemani mereka dengan hormat dalam perkembangan mereka.
