Yang baru tiba Undang-undang reformasi pendidikan, LOMCE, dikelilingi oleh kontroversi besar. Menteri Wert telah menjadi penerima kritik keras atas reformasi ini yang, menurut pendapat banyak orang, lebih dari sekedar meningkatkan kualitas pembelajaran, mengubah sekolah menjadi pabrik komoditas.
Kami akan menganalisis perubahan yang diusulkan oleh Undang-Undang Wert, sebagaimana telah disebut, dan kami berharap bahwa analisis kami akan membantu Anda memahami apa yang diharapkan anak-anak Anda di tahun-tahun mendatang.
Reformasi terkecil dan pendidikan
Mari kita mulai Anak-anak muda Tidak ada perubahan besar untuk mereka. Perubahan telah terjadi dalam beberapa tahun terakhir: peningkatan rasio dan anggaran yang lebih rendah untuk guru pendukung.
Artinya, mereka telah dirugikan, karena secara logis dan apa pun yang mereka katakan, jumlah anak yang dapat dikandung dan dibimbing oleh orang dewasa terbatas. Buruk di sisi itu.
Kebutuhan untuk anak-anak kecil harus ditemani oleh orang dewasa yang, alih-alih memberikan pengetahuan, dapat hadir untuk memahami proses emosional dan kognitif mereka dengan cermat. Semakin banyak anak per orang dewasa, semakin buruk kualitas perhatian guru, tidak peduli seberapa sadar mereka.
Dan di sisi lain, karena tidak ada perubahan yang memperbaiki sistem pendidikan: catatan yang lebih sedikit, lebih banyak kebebasan, lebih banyak koherensi antara tujuan dan pengembangan kedewasaan individu, karena Hukum Wert tidak akan memberi kita sesuatu yang positif.
Divalidasi ulang
Mengenai hal-hal Pratama semakin buruk. Tidak ada perubahan yang membuat pedagogi modern, kreatif dan fleksibel benar-benar digunakan di kelas. Anak-anak akan terus, dalam banyak kasus, harus belajar buku teks dan menyelesaikan ujian sebagai oposisi, semuanya sama dan sekaligus. Tapi yang mengkhawatirkan adalah validasi ulang.
Jika mereka sudah lulus di beberapa pusat yang sedang mencari "hasil yang baik" setengah kursus keenam mempersiapkan tes yang akan dilakukan kepada mereka, sekarang saya khawatir bahwa seluruh kursus akan menjadi perlombaan bagi anak-anak untuk dapat lulus ujian, bukannya membantu mereka untuk mengembangkan potensi individu penuh mereka dan mengevaluasi secara individual.
Kemudian, di Sekolah Menengah, segala sesuatunya menjadi rumit dan pemisahan yang lebih besar diberlakukan yang akan menyulitkan siswa "jahat" untuk kemudian dapat memperoleh akses ke pendidikan tinggi, seolah-olah nasib yang akan Anda miliki dalam hidup dapat ditentukan pada usia 14 dan berdasarkan hasil ujian memorial pada umumnya.
Pada akhirnya lain tidak valid, sehingga secara eksternal itu dievaluasi jika anak telah mengambil keuntungan dari tahun-tahun sebelumnya, melarang, di samping itu, pekerjaan guru.
Pengembangan pribadi atau tuntutan pasar
Saya bertanya-tanya, apa yang seharusnya menjadi tujuan pendidikan, pengembangan pribadi yang komprehensif atau tuntutan pasar?
Semuanya tampaknya bertujuan untuk menciptakan orang yang mampu mempelajari apa yang ditandai dari atas, dengan sedikit inisiatif dan, ya, dengan kemampuan hebat untuk mereproduksi konten dan mengikuti ujian. Apa yang harus dilakukan dengan belajar atau membentuk warga negara yang kritis dan bebas, yang mampu memilih nasib mereka sendiri?
Nah, kenyataannya adalah itu LOMCE Dia membuatnya sangat jelas dalam pembukaannya. Tujuan Anda adalah mendidik sehingga keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan oleh pasar tenaga kerja tercapai, oleh karena itu, ternyata mereka adalah perusahaan saat ini yang seharusnya diakses oleh anak-anak kita, seolah-olah kita sekarang dapat menandai apa yang dibutuhkan pasar, bahkan jika kita menerima gagasan bahwa itu adalah pasar yang harus memutuskan tujuan pendidikan .
Saya lebih suka sebuah pendidikan yang menghargai semua aspek manusia, bantu anak-anak tumbuh dewasa yang mampu memulai kehidupannya sendiri dan mempertanyakan lingkungannya. Memang benar bahwa Pendidikan di Spanyol bagi saya sepertinya sudah mengikuti model terbelakang dan ditakdirkan untuk gagal, tetapi itu adalah bahwa alih-alih memberikan solusi, tampaknya bagi saya bahwa segalanya akan menjadi lebih buruk. Yang tidak saya pikirkan adalah cara untuk mencapai individu yang mampu menghasilkan ide dan kekayaan.
Dalam kasus apa pun, tentu saja, mengajar harus membantu mereka berkembang secara profesional, apakah dalam posisi tergantung pada orang lain, akan menciptakan bisnis mereka sendiri ... tetapi apakah itu benar-benar akan dicapai dengan membatasi pembelajaran kritis dan pengembangan artistik dan humanistik? Tidak, saya kira tidak. Tidak semua orang dilahirkan untuk bekerja sebagai pegawai negeri, pekerja terampil atau pekerja kantor. Kita tidak dapat berpikir bahwa dunia dalam 15 tahun akan membutuhkan profil yang sama seperti sekarang. Idenya, menurut saya, adalah berinvestasi dalam imajinasi dan kepercayaan diri.
Akhirnya saya akan berbicara tentang LOMCE yang kontroversial, tentang agama dan apakah cara perkembangannya secara sepihak, tanpa komunitas pendidikan, dan oleh satu pihak sudah memadai. Tetapi karena ini adalah masalah yang sangat kompleks, saya lebih suka kita mengatasinya segera. Apa pendapat Anda tentang LOMCE?
