Alina Radchenko Dia adalah pendiri dan pemimpin inisiatif internasional Generasi 2030: besok akan hari ini. Ini adalah inisiatif yang dibuat untuk memimpin strategi utama pembangunan global seperti demografi, migrasi, pendidikan, kesehatan, lingkungan, kemajuan sosial dan norma-norma kegiatan bisnis dan yang berfokus pada kebutuhan dan minat anak-anak hari ini.
Radchenko adalah seorang aktivis publik di Rusia dan sejak 2007, ia telah bekerja sebagai Kepala Sekretariat Kamar Publik Federasi Rusia, organisasi masyarakat sipil terkemuka di negara itu. Dia juga Ketua Dewan Pengurus Generasi saya, Yayasan untuk mendukung inisiatif amal pemuda. Selama bertahun-tahun, ia telah menulis dan turut menulis beberapa buku dan manual penelitian tentang isu-isu pemuda dan masa kanak-kanak, serta tentang lingkungan dan ekosistem kota. Pada periode 2003-2007, Ms. Radchenko memegang posisi tinggi dalam Administrasi Presiden Federasi Rusia, serta di Kantor Pemerintah Federasi Rusia. Sebelum bergabung dengan pemerintah, ia bekerja di sektor swasta, sebagai direktur keuangan dan direktur komersial beberapa perusahaan Rusia terbesar. Radchenko memiliki gelar PhD dalam ilmu politik, memiliki gelar sarjana hukum dan ekonomi. Dia sudah menikah dan memiliki seorang putri.
Apa dan apa tujuan Generasi 2030
Generasi 2030 adalah inisiatif publik, yang bertujuan untuk "mengutamakan anak-anak" dan menjadikan kepentingan anak-anak isu-isu utama untuk agenda kebijakan publik. Kami juga bertujuan untuk menanamkan pada orang tua dan orang dewasa secara umum untuk menghormati bakat unik dan cara berpikir mereka. Kami mencoba melakukannya melalui kegiatan pendidikan, melalui pengumpulan, pertukaran, dan promosi praktik terbaik yang ada di negara-negara di seluruh dunia.
Konsep ini berasal dari Rusia pada tahun 2008. Kami mendirikan sebuah LSM dan program masa kanak-kanak publik yang telah dilaksanakan di berbagai proyek di Rusia selama tiga tahun. Jelas, manfaat dari perubahan yang kita lihat di Rusia tentang masa kanak-kanak bukan hanya milik kita, tetapi kenyataannya adalah bahwa kita mendapatkan hasil yang cukup besar: semakin banyak orang tua yang bersedia mengubah cara mereka berinteraksi dengan anak-anak mereka, dan Negara telah memindahkan masalah anak-anak ke pusat agenda publik, menciptakan sosok Ombudsman untuk Hak-Hak Anak dan memasukkan isu-isu utama untuk anak-anak dalam pedoman Presidensi Bangsa.
Kami sekarang bermaksud untuk mengambil inisiatif kami ke tingkat internasional, mungkin dengan menciptakan organisasi internasional. Tujuan kami adalah tantangan yang membutuhkan dialog oleh banyak pemangku kepentingan dan tidak dapat ditangani hanya dari sudut pandang nasional.
Apa itu "ikuti bayi"
Setiap anak adalah seseorang dalam setiap arti kata. Bakat, pendapat, kemampuan, dan aspirasinya benar-benar unik. Oleh karena itu, kondisi yang kondusif untuk mengungkap potensi unik ini dan individualitas masing-masing harus diciptakan. Orang tua dan orang dewasa tidak boleh memberikan pedoman standar kepada anak-anak untuk diikuti dalam kehidupan mereka, mereka seharusnya tidak mencoba menerapkan ukuran / ukuran yang sama untuk semua orang. Sebaliknya, orang tua harus mendengarkan dan mengamati anak-anak mereka, dan memberikan dukungan bagi mereka untuk mengembangkan fitur unik mereka. Para pembuat kebijakan juga harus mempertimbangkan anak-anak dalam pengembangan kebijakan negara mereka dan dalam evaluasi dampaknya, sesuatu yang saat ini tidak dilakukan.
Apa inisiatif lain yang ada di dunia dan bagaimana mereka berbeda dari Generasi 2030
Kami bahagia karena kami tidak sendirian dengan cara berpikir seperti ini. Sebagai contoh Daniel Kropf dan program Learning for Wellness-nya Ini menempatkan anak di pusat sistem pendidikan dan bertujuan untuk beralih dari sistem standar dari atas ke bawah, yang berlaku saat ini.
Kami membedakan diri kami dalam pendekatan holistik. Kami telah mengidentifikasi beberapa area yang harus ditangani secara bersama dan rumit: antara lain pendidikan, kesehatan, perawatan orang tua, dan ekosistem kota. Kami sangat percaya bahwa hanya pendekatan sistemik yang dapat memberikan hasil positif.
Apa karakteristik yang dimiliki sistem Rusia dan bagaimana penerapannya di negara-negara lain
Pendekatan kami didasarkan pada rencana kerja yang dibuat setelah investigasi prospektif yang dilakukan sekitar tiga tahun lalu. Kami telah mengidentifikasi titik belok yang merupakan momen di mana perubahan kebijakan tertentu harus diterapkan untuk memastikan skenario positif untuk area tertentu, misalnya, kebijakan imigrasi, reformasi pendidikan, dll. Dan kami melakukan penelitian khusus untuk Rusia, tetapi saya yakin bahwa banyak hasil penelitian ini dapat diterapkan dan bermanfaat bagi banyak negara lain di dunia.
Apa yang akan menjadi pendorong perubahan global di tahun-tahun mendatang dan bagaimana pengaruhnya terhadap pendidikan anak-anak?
Jelas bahwa kemajuan teknologi, tekanan lingkungan dan perubahan demografis adalah faktor kunci. Dampaknya luar biasa dan universal. Perubahan yang terjadi dalam kehidupan orang-orang dan bangsa tidak dapat diprediksi dan cepat. Sekarang dan bahkan lebih di masa depan, orang akan menjalani beberapa kehidupan dalam satu kehidupan dengan perubahan dalam profesi, tempat tinggal dan lingkungan. Sekolah sebagai institusi tidak lagi memonopoli penyediaan pendidikan, sistem dan skenario lain akan mengambil peran yang lebih besar: komunitas, internet, televisi, dll. Untuk mempersiapkan diri menghadapi tantangan masa depan, anak-anak perlu dimotivasi untuk terus belajar. Dan "kelas dan disiplin" tradisional dari sistem pendidikan harus berubah, untuk menjadikan anak tertentu sebagai pusat dari sistem mereka sendiri. Kita harus mempengaruhi kurikulum, menggunakan lebih banyak teknologi saat ini dan berinteraksi dengan ekosistem pendidikan lainnya.
Agar kompetitif di masa depan, anak-anak harus mengembangkan lebih banyak kompetensi alih-alih "menjadi file yang sarat dengan informasi."
Apa saja kendala utama untuk mengembangkan inisiatif
Stereotip mungkin merupakan hambatan terbesar. Namun, ada beberapa cara berbeda memperlakukan anak dalam sistem berlapis-lapis ini yang melibatkan pendidikan, kesehatan, kesejahteraan sosial, dll.
Apa tantangan utama yang dihadapi lembaga pendidikan saat ini
Sistem saat ini, secara umum, berumur lebih dari tiga abad. Itu tidak lagi sesuai untuk dunia tempat kita tinggal. Ini didasarkan pada gagasan "ukuran yang sama untuk semua". Dalam sistem ini, kemampuan unik anak-anak biasanya tidak diakui atau dieksploitasi, tetapi lebih berorientasi pada kuantitas dan keakuratan data yang "disimpan" di otak siswa.
Menurut Anda bagaimana keberhasilan pendidikan siswa harus dievaluasi?
Pada akhirnya, kesuksesan ditentukan oleh tingkat daya saing individu dan negara. Modal manusia, bukan kekuatan militer, atau geografi, atau sumber daya alam, adalah mesin dan definisi daya saing suatu negara. Pada tahun 2030, pentingnya sumber daya manusia akan luar biasa. Jadi, jika sekolah dapat menawarkan keterampilan, motivasi untuk belajar, pemahaman dan fleksibilitas yang diperlukan untuk menghadapi dunia di sekitar kita, di samping penghargaan terhadap budaya seseorang sendiri dan rasa hormat kepada orang lain, ini akan berhasil.
Bagaimana inisiatif mengelola keseimbangan antara pengembangan kreativitas anak-anak dan pengembangan keterampilan dan pengetahuan
Tidak boleh ada persentase yang ditentukan. Sekali lagi, setiap anak berbeda: beberapa adalah pencipta dan individualis, beberapa lebih suka eksekusi dan kerja tim. Seorang guru jelas harus memberikan beberapa konsep dasar yang diperlukan melalui informasi, tetapi dalam setiap kasus ceritanya akan berbeda.
Apa visi Generación 2030 tentang penggunaan teknologi dalam pendidikan?
Teknologi dan aplikasi baru sangat bagus, sayangnya, mereka tidak cukup digunakan untuk pendidikan di negara-negara berkembang. Namun, pada saat yang sama, teknologi tidak dapat menggantikan interaksi pribadi antara guru dan siswa. Teknologi dapat membantu memperoleh informasi tentang berbagai disiplin ilmu, khususnya di bidang pengembangan keterampilan profesional, tetapi mereka tidak dapat menggantikan manusia, lingkungan, alam, tumbuhan, dan hewan. Lingkungan dan lingkungan sangat penting bagi perkembangan anak-anak dan mengenai hal ini Anda tidak dapat belajar hanya melalui perangkat elektronik.
Kami berterima kasih kepada Alina Radchenko partisipasi Anda dalam wawancara di Peques y Más. Sangat menarik untuk mengetahui Inisiatif generasi 2030 Kami mengingatkan Anda bahwa Anda ingin membuat diri Anda dikenal di Eropa dan di Spanyol untuk mendorong pertukaran praktik dan pengetahuan yang baik. Pendidikan adalah sebuah tantangan walaupun bagi saya tampaknya saat ini diperlukan revolusi besar. Tampak bagi saya bahwa Generasi 2030 memiliki banyak kesamaan dengan banyak inisiatif lain yang sudah bekerja di Spanyol, dan yang baru-baru ini kita kenal, yang menawarkan visi pendidikan yang menempatkan siswa di pusat seluruh proses dan dari sana berkembang, dengan cara yang dipersonalisasi, dengan ritme dan gaya pribadi, dari sekolah dasar hingga dunia kerja.
