Antonio Guillén adalah seorang profesor Biologi dan Geologi yang saat ini ditugaskan untuk "Pertempuran Clavijo" IES dari Logroño. Dia adalah pecinta alam yang penuh gairah. Dia adalah Profesor Ilmu Pengetahuan Alam dan Doktor Biologi dari Universitas Salamanca. Dia telah berpartisipasi dalam berbagai proyek penelitian terkait Botani, Mikrobiologi, Ekologi, Paleontologi, dan Prasejarah. Dia juga penulis beberapa lusin artikel ilmiah dan beberapa buku. Antonio telah menerima beberapa penghargaan paling bergengsi dalam pengembangan karyanya, termasuk beberapa Inovasi Pendidikan di tingkat regional dan nasional, Hadiah Nasional untuk Fotografi Ilmiah dan Giner de los Ríos untuk peningkatan Kualitas Pendidikan. Dia telah bekerja dengan murid-muridnya dan telah diberikan penghargaan di beberapa kompetisi regional atau nasional, seperti Penyebarluasan, Sains dalam Tindakan, Peneliti Muda, Bioteknologi atau Reporter Planet Bumi. Hadiah pertama dalam kontes dunia yang disebut oleh Google untuk karya yang dikembangkan bersama para siswanya "Kehidupan Air yang Tersembunyi" berarti pengakuan internasional untuk pekerjaan luar biasa yang dilakukan dari pusat pendidikan publik Spanyol.
Tiga siswa yang muncul dalam gambar dan yang menang, dengan Antonio, hadiah pertama Google Science Fair, berada di urutan keempat ESO dalam "Pertempuran Clavijo" IES dari Logroño. Siswa kursus berikutnya akan belajar di Institut yang mengajarkan Baccalaureate Ilmiah dan Antonio akan beralih ke IES "Pematung Daniel de Logroño" untuk mengajar mata pelajaran Ilmu Baccalaureate Ilmu: Biologi dan Geologi, Biologi, Bumi dan Ilmu Lingkungan, dll. . kepada siswa baru Anda. Pusat tempat Antonio pergi secara khusus mengajar Ilmu Ilmiah dan Ilmu Kesehatan Baccalaureate dan Pertempuran Clavijo tidak.
Bagaimana Anda mendengar tentang kontes Google Science Fair dan bagaimana Anda mempersiapkan kompetisi yang melibatkan para siswa.
Informasi dari kontes datang kepada kami melalui komunikasi email yang ditujukan kepada Direktorat Institut kami, informasi dengan aturan kontes ini dikirimkan kepada kami atas prakarsa Kementerian Pendidikan La Rioja dan kenyataannya adalah kami didorong untuk berpartisipasi beberapa kali, baik melalui email dan telepon, tetapi kami memiliki sedikit waktu untuk mempersiapkan materi dan video yang diperlukan untuk pendaftaran.
Kami ragu apakah akan memperkenalkan diri atau tidak, jadi saya berbicara dengan siswa, Sergio, Marcos, Iván, dan Miguel Ángel, tentang kemungkinan mendaftar. Selama empat tahun kami telah melakukan penelitian pada organisme mikroskopis yang hidup di air, kami telah mengumpulkan banyak data, melakukan beberapa makalah penelitian di mana kami telah memperoleh hasil dan mengembangkan banyak bahan.
Saya mengusulkan untuk memperkenalkan diri walaupun bersikeras bahwa kami harus bekerja keras, terutama karena kurangnya waktu dan mereka menerima tantangan, jadi kami mulai bekerja dan dalam waktu seminggu kami berhasil menyiapkan materi yang diperlukan ... dan setelahnya Untuk itu, kami lupa tentang hal itu, sampai kami diberitahu, beberapa bulan kemudian, bahwa pekerjaan kami telah dipilih di antara 70 finalis lain di seluruh dunia, itu semua adalah berita !! dan kami masih tidak membayangkan apa yang akan terjadi selanjutnya.
Bagaimana Anda mendapatkan perhatian anak-anak untuk ilmu pengetahuan?
Saya bersemangat, saya menikmati belajar dan saya mencoba untuk berbagi kesenangan ini dan pembelajaran dan pengetahuan ini di kelas, untuk ini saya mencari contoh-contoh dekat, dari realitas kita yang paling langsung, contoh-contoh yang diambil dari kehidupan sehari-hari, seringkali dari pengalaman yang dialami oleh siswa untuk mereka layani model. Saya juga suka bereksperimen dan membuat proposal bagi siswa untuk meningkatkan mereka dan mulai bekerja.
Di kelas saya mencari interaksi, partisipasi, menjawab semua pertanyaan yang mungkin muncul atau mengajukan pertanyaan, berhati-hati untuk tidak mengintimidasi siswa.
Kemudian semua ide muncul atau proposal dipesan, kesimpulan diambil dan jika Anda dapat mengusulkan kegiatan, selalu atas dasar sukarela. Kuncinya adalah untuk menghasilkan lingkungan kerja yang optimal, di mana setiap ide yang muncul, cukup aneh, dapat diintegrasikan dan dihargai secara positif, yang menciptakan kepercayaan pada siswa dan mendorong mereka untuk menyelidiki dan bekerja.
Kegiatan tambahan apa yang dapat dilakukan di sekolah sehingga anak-anak dapat melakukan pendekatan sains dengan lebih mudah terutama sejak mereka masih kecil?
Setiap kegiatan eksperimen, betapapun kecilnya, menembus dengan sangat dalam, terutama pada yang terkecil.
Dari mengamati bagaimana benih berkecambah, menanam pohon, mengamati bagaimana jamur berkembang, melihat melalui kaca pembesar atau mikroskop dan menafsirkan apa yang dilihat, mengumpulkan fosil di lapangan, dll. Kegiatan apa pun di mana siswa merasakan protagonis dari pengalaman penelitian dan penemuan dapat meninggalkan api keingintahuan itu untuk selamanya.
Halaman apa di Internet yang Anda konsultasikan untuk menyebarkan ilmu pengetahuan di antara siswa Anda?
Secara umum, ketika beberapa pekerjaan praktis diusulkan, yang biasanya diekspos ke seluruh kelas, merekalah yang mencari informasi di web. Mereka berbagi dengan rekan-rekan mereka sumber-sumber dokumentasi yang dikonsultasikan dan kami selalu membuat penilaian kritis terhadap penggunaan sumber daya yang mereka peroleh dari Internet.
Di situs web departemen kami, kami telah memilih beberapa ruang Internet yang kami anggap paling menarik, sehubungan dengan mata pelajaran yang diajarkan di ESO dan Baccalaureate.
Sebuah karya luar biasa adalah infografis yang diterbitkan oleh surat kabar El País dan El Mundo dalam edisi digital mereka dan kami selalu merekomendasikan pertanyaan Anda.
Bagaimana penggunaan teknologi berdampak pada pendidikan dan pelatihan anak-anak
Internet berarti revolusi luar biasa yang cakupannya masih saya pikir kita tidak tahu ke mana ia akan membawa kita, tetapi tidak hanya Internet, teknologi digital, dari fotografi hingga perangkat rekaman paling canggih yang dipasang di satelit, sangat memperluas kemungkinan pengetahuan kita. Kenyataan untuk dapat mengakses pengetahuan dan informasi melalui Internet seperti halnya dapat memiliki semua sumber daya perpustakaan yang sangat luas, tetapi juga kemungkinan interaksi dan komunikasi, sangat banyak kemungkinan menggunakan informasi
Dari mana datangnya ketidaknyamanan? Menurut pendapat saya, jika kita tersesat dalam jaringan besar di mana, seperti dalam kehidupan itu sendiri, kita harus tahu bagaimana membedakan yang baik dari yang tidak dan di sinilah guru dan orang tua memiliki kemungkinan untuk membantu bahwa siswa memperoleh kemampuan itu.
Masalah penting lainnya adalah bahwa kita harus berupaya agar generasi muda kita memahami bahwa semua teknologi ini merupakan alat dan bahwa mereka bukan tujuan dalam diri mereka sendiri, alat yang dapat membantu kita untuk memahami dunia nyata kita dan untuk memperbaikinya, tidak hanya secara materi tetapi juga pada tingkat manusia, ini dapat memungkinkan kita untuk meningkat sebagai manusia.
Mengapa sedikit sains dan metode ilmiah dipraktikkan di kelas
Saya berpikir bahwa, kadang-kadang, kita terlalu khawatir tentang pemenuhan jadwal dan bahwa kita meninggalkan akhir pekerjaan kita agak terlupakan. Terkadang sangat sulit untuk menemukan keseimbangan antara apa yang menjadi pengetahuan teoretis yang diperoleh melalui studi tentang apa itu pengetahuan pengalaman yang dapat diperoleh melalui eksperimen. Sering dipikirkan bahwa mempraktikkan metode ilmiah sangat rumit dan hasil langsung dicari dari pembelajaran teoretis, yang dilupakan secepat dipelajari. Kegiatan eksperimental yang kecil dan sederhana tidak hanya memungkinkan kita untuk mengetahui apa yang telah dirancang untuk itu, sering kali membuka pintu ke pengetahuan lain, meninggalkan tanda yang tak terhapuskan dan membuka jendela ke dunia pengetahuan dari perspektif baru lain, yaitu pengalaman langsung itu sendiri.
Silakan berbagi dengan pembaca lain sumber lain di Internet yang Anda gunakan
Selain sumber daya di web yang saya sebutkan sebelumnya, selama bertahun-tahun kami bekerja, dengan antusiasme yang besar di galeri "Project Water" pada organisme mikroskopis yang hidup di dalam air. Ini adalah alam semesta yang indah penuh kehidupan dan makhluk yang tak terbayangkan. Di Flickr dimungkinkan untuk menemukan galeri Microagua. Kami juga telah membuat beberapa aplikasi interaktif bagi siswa untuk lebih dekat dengan dunia si kecil, ini adalah aplikasi "The Hooke Window". Aplikasi juga tersedia di tubuh manusia di Kementerian Pendidikan: "tubuh kita di" klik "dan di dunia tanaman.
Bagaimana Anda bekerja agar siswa Anda berbicara di depan umum dan mempresentasikan hasil kerja mereka
Baik dari awal, dan selama kursus, saya mengusulkan kepada siswa realisasi sukarela dari kegiatan penelitian, saya membantu dan membimbing mereka untuk menemukan topik yang mungkin menarik dan yang ada hubungannya dengan konten yang akan diperlakukan sepanjang kursus Saya membantu Anda dalam proses mempersiapkan skrip kerja dan saya juga meminta Anda untuk secara sukarela menyajikan ringkasan pekerjaan di depan rekan kerja Anda menggunakan gambar, video dari dokumen Anda sendiri di power point atau dalam format lain apa pun atau tanpa format default apa pun.
Sedikit demi sedikit mereka kehilangan rasa takut untuk mengekspos di depan umum dan belajar untuk membedakan apa yang penting dan aksesoris.
Pekerjaan ini membantu mereka mengatur dan menyusun ide-ide dan merupakan latihan yang baik dalam sintesis. Di akhir presentasinya, saya menilai karyanya dengan mengomentari apa yang baik dan bagaimana hal itu bisa diperbaiki. Dan selalu hadiah dari nilai yang bagus
Dan di sini wawancara dengan Antonio Guillén. Saya berterima kasih banyak atas kemurahan hati dengan jawaban Anda, dedikasi luar biasa Anda sebagai seorang guru dan kami berharap Anda lebih banyak lagi kesuksesan. Bagi saya itu merupakan kesenangan dan penemuan nyata bahwa pendidikan di Spanyol berada pada tingkat yang sangat baik.
