Ketika anak-anak kecil masuk sekolah, perbedaan antara mereka yang lahir pada bulan Desember dan mereka yang lahir pada bulan Januari, yang akan pergi ke kelas yang sama, sangat besar. Itulah mengapa ada orang yang mengusulkan bahwa dalam Pendidikan Bayi kelas disusun dalam dua blok, antara anak-anak yang lahir di paruh pertama tahun dan mereka yang lahir dari bulan Juli.
Ini cukup rumit dalam konteks di mana Pendidikan memiliki sumber daya yang lebih sedikit dan lebih sedikit (dan ruang kelas semakin dipenuhi dengan lebih sedikit guru), tetapi tentu saja gagasan ini ditujukan untuk anak-anak yang menerima perhatian yang dipersonalisasi dan sesuai untuk. kebutuhan anda
Dan itu adalah bahwa 12 bulan membuat perbedaan besar selama tahun-tahun pertama kehidupan, meskipun kesenjangan ini seimbang ketika anak-anak mendekati 11 atau 12 tahun. Tetapi ketidakdewasaan seorang anak dengan kelainan lain tidak perlu dikacaukan: sepertinya begitu diagnosa palsu hiperaktif terjadi terutama dengan yang terkecil dari kelas.
Kita dapat menegaskan bahwa Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) terlalu banyak didiagnosis, bahwa banyak anak yang berakhir dengan diagnosis ini (dan tidak mengatakan pada tingkat "sehari-hari"), tetapi dalam kenyataannya mereka menderita dari perilaku, proses atau gangguan lain.
Sebuah penelitian di Kanada sering mempertimbangkan hal itu ketidakdewasaan yang terkecil dari kelas adalah keliru untuk hiperaktif, meskipun pada kenyataannya gejala seperti impulsif, kurang konsentrasi, kesulitan untuk diam, ketidaksabaran, disorganisasi dalam penelitian ... adalah konsekuensi dari usia anak-anak dan bukan dari gangguan.
Penelitian ini telah dilakukan oleh para ahli dari Canadian University of British Columbia dan diterbitkan dalam "Canadian Medical Association Journal". Mereka menggunakan sampel hampir satu juta anak berusia enam hingga 12 tahun untuk melihat bagaimana hal itu mempengaruhi masalah tersebut. Kesimpulan mereka adalah panggilan penting perhatian orang tua, guru, dan spesialis.
Antara 1997 dan 2008, anak-anak yang lahir pada bulan Desember memiliki kemungkinan 39% lebih besar untuk didiagnosis dengan ADHD dibandingkan dengan pasangan mereka di bulan Januari. Diagnosis berlebihan yang menghasilkan 48% lebih banyak menggunakan obat untuk mengobati hiperaktif ini.
Mengenai data terakhir ini, para peneliti menunjukkan bahwa ada bahaya menjadi tidak perlu mengobati anak-anak ini, bersama dengan risiko 'memberi label' pada anak, memperlakukannya secara berbeda dari teman-temannya dan mengubah persepsinya tentang dirinya sendiri.
Yang benar adalah bahwa data ini berasal dari Kanada, dan para ahli menunjukkan bahwa di negara-negara lain seperti Spanyol tidak ada overdiagnosis seperti ADHD (karena di sini lebih sedikit dan lebih baik didiagnosis, tidak hanya dengan kuesioner ...), tetapi tentu saja ada kasus itu jenis.
Untuk menghindari kesalahan diagnosis ini, mereka menyarankan, antara lain, untuk mengamati anak dalam konteks lain selain sekolah, di mana ketidakdewasaannya sehubungan dengan anak-anak lain mungkin lebih jelas. Diagnosis yang memadai adalah kunci untuk mengobati masalah perilaku anak-anak ini dan menghindari, antara lain, kegagalan sekolah dan gejala sisa di masa dewasa.
Dan, meskipun kasus-kasus serius ADHD mudah didiagnosis, kasus-kasus yang tidak diucapkan (yang merupakan mayoritas) tidak begitu sederhana.
Dalam hal ini peran guru sangat penting, karena mereka adalah yang pertama mencurigai bahwa ada sesuatu yang salah, sehingga mereka juga harus memiliki pelatihan dalam masalah ini, sama seperti jika orang tua mencurigai keberadaan ADHD berkonsultasi dengan spesialis.
Tetapi, jika seorang anak gelisah di kelas, tidak hadir, bingung, memiliki masalah konsentrasi dan perilaku ... kita harus bertanya apakah itu terlalu kecil untuk apa yang dilakukan di kelas dan berikan perhatian khusus sebelum mendiagnosis hiperaktif.
