Salah satu perdebatan yang ada di sekitar pengasuhan anak adalah di mana Diperkirakan apakah lebih baik bagi anak-anak untuk berada di rumah atau pergi ke tempat penitipan anak.
Banyak orang tua mempertahankan pendidikan di rumah, dengan salah satu orang tua selama tahun-tahun pertama atau dengan kehadiran salah satu kakek-nenek dan banyak lainnya mempertahankan penggunaan pusat pengasuhan anak sebagai elemen pendidikan (digunakan bahkan ketika salah satu orang tua dapat mengurus anak) atau sebagai sumber daya untuk merawat anak tanpa kehadiran orang tua.
Menghadapi situasi ini, banyak yang bertanya-tanya apakah mereka melakukan hal yang benar, apakah pilihan mereka lebih baik atau lebih buruk untuk perkembangan psikologis dan sosial anak, jika mereka kehilangan kontak dengan ibu jika mereka pergi ke penitipan anak atau dengan anak-anak jika mereka tidak pergi. Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini (dan beberapa lagi) kami akan mengomentari penelitian yang luas yang telah dilakukan pada subjek ini.
Dia Institut Nasional Kesehatan Anak & Pengembangan Manusia (Institut Nasional Kesehatan Anak dan Pembangunan Manusia) di AS telah menindaklanjuti dengan lebih dari 1.000 anak sejak tahun 1991 mempelajari bagaimana mereka telah dirawat dari bulan kehidupan hingga empat setengah tahun.
Di kamar bayi, lebih agresif dan kurang kooperatif
Beberapa minggu yang lalu, ketika kami berbicara tentang sosialisasi anak-anak, kami berkomentar bahwa anak-anak, hingga 3-4 tahun, tidak memiliki basis emosi yang kurang lebih stabil dan kontrol impuls yang memadai (dan kadang-kadang bahkan tidak begitu).
Anak-anak yang pergi sebelum waktu itu ke tempat di mana ada anak-anak lain dengan keprihatinan yang sama dan keinginan yang saling bertentangan ("Saya ingin sama seperti Anda") cenderung mencari solusi ketika mereka masih tidak memiliki kapasitas dan sumber daya untuk bernegosiasi. mode sedikit agresif.
Studi ini menyimpulkan itu anak-anak yang dirawat di kamar bayi kurang kooperatif dan memiliki lebih banyak masalah perilaku (agresivitas, daya saing, pemberontakan, ...) daripada mereka yang telah dirawat oleh orang tua mereka atau kerabat lainnya. Ini bahkan lebih jelas ketika pembibitan berkualitas buruk dan memburuk ketika anak-anak menghabiskan lebih banyak waktu di dalamnya.
Namun, data ini tidak sepenuhnya konklusif. Yang penting, bagaimanapun, tidak harus berada di tempat anak berada, baik di rumah atau di kamar bayi, tetapi perawatan yang diterimanya.
Di kamar bayi dengan kualitas manusia yang dekat dengan yang ditawarkan oleh seorang ibu dan perawatan serupa perbedaan antara anak-anak dapat diabaikan.
Tentu saja, kita harus ingat bahwa di AS, dari mana data berasal, rasionya adalah antara 3 dan 7 anak per pengasuh (3 jika mereka antara 6 dan 18 bulan, 4 jika mereka antara 18 dan 24 bulan dan 7 jika mereka berusia antara 2 dan 3 tahun) dan di Spanyol antara 6 dan 12 anak per pengasuh (6,3 jika mereka antara 0 dan 12 bulan, 9 jika mereka antara 12 dan 24 bulan dan 12 jika mereka berusia antara 2 dan 3 tahun).
Sayangnya, dedikasi yang dimiliki pengasuh dengan anak-anak di AS akan berbeda dari yang dimiliki anak-anak di Spanyol seorang anak berusia 15 bulan, misalnya, akan berbagi pengasuh dengan hanya 2 anak di AS sementara jika dia tinggal di Spanyol dia akan bersama delapan anak lagi.
Ibu adalah yang paling penting
Hubungan dengan ibu adalah faktor yang paling dapat membantu perkembangan emosional, sosial dan intelektual seorang anak seperti yang dapat dilihat dari penelitian.
Tampaknya evolusi anak-anak lebih baik semakin sensitif dan stabil secara emosional sang ibu, semakin penuh perhatian dan tersedia untuk kebutuhannya, dengan lingkungan keluarga yang stabil, dengan kepribadian positif, dengan tingkat stres yang rendah dan tanpa gejala depresi .
Di rumah-rumah di mana terdapat lingkungan yang menguntungkan, dengan rutinitas yang terorganisasi dengan baik, dengan mainan dan buku dan di mana anak-anak berpartisipasi dalam kegiatan yang merangsang, baik di rumah maupun di luar negeri, anak-anak memiliki perkembangan sosial dan intelektual yang unggul.
Dengan data ini disimpulkan bahwa, jika ada kemungkinan membesarkan anak kami di rumah, kehangatan, kedekatan dan kasih sayang seorang ibu (atau ayah) tidak tergantikan dan bahwa, seperti yang Punset katakan kepada kita, tahun-tahun pertama sangat penting dalam perkembangan anak.
Dan jika tidak ada kemungkinan ekonomi?
Setiap keluarga tahu realitas ekonomi dan kemungkinannya. Membesarkan anak di rumah berarti mengambil cuti panjang, mengurangi jam kerja atau berhenti bekerja dan semua ini membuat pendapatan menurun.
Dalam hal penurunan sumber daya ini tidak dapat diasumsikan (atau tidak diinginkan, bahwa skala nilai orang tidak harus sama) adalah mungkin untuk mencari pihak ketiga, biasanya kakek nenek atau membayar penitipan anak .
Kakek-nenek adalah pengasuh yang hebat, penuh perhatian dan penuh kasih sayang, meskipun ada beberapa yang, dengan bertambahnya usia rata-rata memiliki anak, telah mencapai usia yang cukup lanjut dan ini biasanya memengaruhi kapasitas dan energi mereka.
Bagaimana jika kita memutuskan pembibitan?
Jika orang tua akhirnya memilih penitipan anak untuk perawatan anak mereka yang ideal adalah mencari kualitas.
Faktor-faktor yang akan diamati adalah jumlah anak per pengasuh (semakin sedikit, semakin baik), ukuran kelompok (bahwa jumlah anak tidak terlalu banyak) dan persiapan profesional dan kemampuan untuk membangun hubungan kepercayaan, positif dan merangsang (membuat pertanyaan, mendengarkan, menjawab, menyanyi, bercerita, ...).
Semakin baik faktor-faktor ini, semakin baik perkembangan seorang anak dan semakin menyerupai perawatan yang dapat ia terima dari seorang ibu di rumah.
Mari kita lihat negara-negara Nordik
Setiap kali kita berbicara tentang masa sekolah, usia masuk sekolah dan hasil, kita akhirnya berbicara tentang masyarakat Nordik, lebih maju dari kita dan dengan skor sekolah yang lebih baik.
Alasannya adalah, bertentangan dengan tren Spanyol di mana diyakini bahwa semakin cepat anak-anak pergi ke penitipan anak atau sekolah, semakin cepat mereka mulai belajar dan semakin siap mereka di masa depan, di Eropa utara anak-anak dipisahkan dari ibu mereka jauh kemudian (dan bahwa mereka memiliki kehadiran yang lebih besar di tempat kerja daripada di sini) dan hasil akademiknya jauh lebih baik daripada anak-anak kita.
Perbedaannya adalah, pada awalnya, dalam kebijakan sosial. Di Spanyol tujuannya adalah membuat lebih banyak pembibitan untuk anak-anak hingga 3 tahun. Di Finlandia (negara yang menempati posisi pertama dalam laporan PISA), ibu dapat berada di rumah hingga tiga tahun, menerima gaji dari Negara, dan memiliki hak untuk kembali bekerja di posisi dan gaji yang sama. Hingga delapan tahun mereka dapat melakukan setengah hari dan Negara membayar mereka setengah lainnya.
Tetapi perbedaannya bukan hanya apa yang ditawarkan oleh pemerintah dari masing-masing negara, tetapi juga apa yang diharapkan masyarakat untuk ditawarkan. Kami telah berkomentar beberapa kali, dua atau tiga tahun yang lalu koleksi tanda tangan diorganisir untuk mencapai cuti hamil enam bulan dan tanda tangan minimum tidak diperoleh. Jika Negara Spanyol menjanjikan pengasuhan anak semakin banyak, itu karena kami sangat cocok untuk orang tua Spanyol atau langsung karena kami adalah orang yang meminta layanan ini.
Mungkin kita tidak memahami apa yang dijelaskan oleh penelitian yang dilakukan di AS dan kami tidak menyadari bahwa, karena sistem bekerja sekarang, ada kemungkinan bahwa mata rantai terlemah dalam rantai, anak-anak, membayar kekurangan waktu dengan orang tuanya
Meringkas
Tahun-tahun pertama kehidupan anak-anak sangat penting untuk perkembangan emosi dan sosial mereka. Agar evolusi ini semenyenangkan mungkin, diperlukan pengasuh yang empatik, positif, baik, dan peduli yang mampu membangun ikatan emosional yang mendukung pertumbuhan anak-anak.
Sebagai aturan umum, orang terbaik untuk membesarkan anak adalah ibu, ayah atau anggota keluarga lainnya, walaupun ada kemungkinan bahwa, di pembibitan berkualitas, dengan sedikit anak, dengan rasio anak-anak per pengasuh yang rendah dan dengan para profesional yang mampu menghasilkan hubungan yang mirip dengan anggota keluarga, perkembangan yang serupa dengan yang bisa dicapai di rumah tercapai.
Banyak yang harus mengubah masyarakat kita saat ini, yang terus keliru berpikir bahwa anak-anak, semakin cepat mereka belajar mata pelajaran dan konten, hasil akademis yang lebih baik akan mereka dapatkan di masa depan. Semoga begitu.
