Mengikuti masalah yang terkait dengan pendidikan rumah, dan menjawab pertanyaan yang telah disampaikan pembaca, dalam topik ini saya akan mengembangkan, dari sudut pandang saya, yang pro dan kontra opsi pendidikan ini.
Pendidikan akademik di sekolah adalah cara di mana sebagian besar keluarga menganggapnya paling cocok untuk anak-anak mereka. Ini adalah formula resmi dan mendapat dukungan penuh dari komunitas pendidikan dan Negara. Selain pengetahuan terstruktur, siswa ditawari ruang sosial untuk memulai hubungan mereka dengan orang lain. Dan, di samping itu, keluarga, selain menganggap itu yang terbaik untuk anak-anak mereka, membutuhkan mereka pergi ke sekolah untuk mengembangkan kegiatan kerja mereka. Ada banyak keuntungan, tentu saja, meskipun sistem sekolah kita harus meningkat dalam banyak hal.
Tetapi bagi mereka yang tertarik untuk mengetahui, untuk masalah pribadi atau karena telah mengemukakan kemungkinan, kita akan melihatnya kelebihan dan kekurangan menawarkan pendidikan rumah.
Di satu sisi ada alasan mengapa sebuah keluarga dapat memutuskan bahwa itu adalah jalan yang cocok untuk mereka, selalu mengandalkan anak itu, bahwa, meskipun ia tidak memiliki semua elemen informasi, dan memikirkan apa yang dipikirkan orang tua, ia harus puas dengan keputusan
Anda pasti akan bertanya pada diri sendiri apakah seorang anak dapat membuat keputusan penting dan berlawanan ini, dan Anda benar. Namun, dalam banyak keputusan yang kami buat untuk mereka, kami akan menghadapi pertanyaan yang sama. Pada masalah ini, seperti yang saya katakan, anak harus puas dengan pendidikan yang akan diterimanya. Pada akhirnya, yang ideal menurut saya adalah bahwa semua anak dapat didengar tentang topik-topik ini, tetapi bisakah kita selalu melakukan itu semua?
Mungkin ada alasan untuk keyakinan pribadi memilih untuk pendidikan di rumah. Cara di mana pengetahuan ditransmisikan di sekolah, formula pedagogis dari jalur resmi, tidak diterima sebagai yang terbaik oleh semua spesialis dan keluarga. Cara untuk menjelaskan dan menghayati nilai-nilai koeksistensi, terutama daya saing, adalah alasan lain yang dijelaskan keluarga.
Ada juga anak-anak dengan kebutuhan pendidikan khusus yang tidak menemukan tempat mereka di sekolah, tidak peduli berapa banyak upaya yang dilakukan untuk mencapai integrasi dan penggunaannya di sekolah. Anak-anak dengan hiperaktif atau disleksia, berbakat atau dengan kecemasan sekolah karena masalah intimidasi tidak terintegrasi dengan baik ke dalam sistem dan banyak dari mereka mungkin menderita kegagalan sekolah. Ini pasti akan memberi kita bicara panjang dan keras, karena ada banyak hal untuk diperbaiki dalam sistem sekolah dan tidak semua hanya bergantung pada pendidik, orang tua juga dapat membantu memperbaikinya.
Dalam kasus tersebut opsi dari pendidikan rumah, selalu disertai dengan kegiatan eksternal dan sosialisasi, dapat membantu mereka dalam beberapa kasus atau hanya dianggap sebagai pilihan oleh keluarga karena layak untuk mengatur studi dengan cara yang lebih personal.
Jika keluarga siap dan terlibat, a pendidikan yang lebih personal, spontan dan fleksibel, yang, pada dasarnya, akan menjadi tujuan sekolah, tetapi itu, karena jumlah siswa atau kurangnya sumber daya, sebagian dicapai dalam beberapa kasus.
Keuntungan lain yang dikutip adalah bahwa keluarga dapat menghabiskan lebih banyak waktu bersama, melakukan kegiatan umum dan berbicara tentang topik yang menarik bagi mereka, membuat rasa ingin tahu alami menyehatkan diri dengan kontak emosional.
Tentu saja ada juga kerugian Keluarga harus memikirkan kembali jadwal, prioritas, dan pekerjaan mereka, bahkan ketika mereka dapat mendidik di rumah. Perubahan sangat besar untuk semua orang karena anak selalu harus ditemani oleh orang tua atau anggota keluarga yang terlibat dalam proyek. Saya membayangkan itu pasti rumit, jadi saya pikir mereka yang memutuskan jalan ini melakukannya dengan sangat sadar.
Bahkan secara ekonomi pendidikan rumah Ini memiliki akibat, Anda harus mengurangi biaya, karena Anda tidak dapat memiliki dua gaji penuh. Bagi saya ini tampaknya menjadi alasan bahwa, terlepas dari keyakinan pribadi bahwa pendidikan tatap muka lebih baik bagi anak dalam pendapat sebagian besar keluarga, itu berarti bahwa tidak semua orang dapat melakukannya.
Kerugian lain adalah bahwa anak mungkin merasa berbeda dari orang lain. Saya tidak percaya bahwa isolasi tercapai, karena, seperti yang akan saya jelaskan dalam topik lain, sosialisasi dapat difokuskan secara kreatif untuk menjadi efektif. Tetapi tanpa ragu, anak itu memiliki pengalaman hidup yang berbeda dari teman-temannya, yang mungkin iri padanya, tetapi akan membuatnya merasa seperti itu.
Jika itu terjadi dan si anak hidup dengan gelisah, selalu mungkin untuk mempertimbangkan untuk mengembalikan sistem tatap muka. Tetapi dalam kasus lain juga, itu akan menjadi alasan untuk kesenangan pribadi dan cara menciptakan konsep diri yang tidak tergantung pada kelompok umur, yang walaupun mereka memiliki kelebihan, mereka juga memiliki kelemahan.
Menjadi berbeda itu tidak buruk, kita semua berbeda dalam satu atau lain cara, tantangan nyata dari masyarakat demokratis adalah untuk menerima perbedaan kita masing-masing.
Ada kelemahan lain yang telah kita lihat, seperti akses ke kualifikasi dan cara bersosialisasi dan, di atas segalanya, untuk melanjutkan kontak dengan anak-anak, tetapi saya meninggalkannya untuk artikel lain di mana saya mendokumentasikan diri saya.
Bisakah Anda memikirkan orang lain? keuntungan dan kerugian dari home schooling?
