Anak laki-laki dan perempuan berbeda dalam banyak hal tetapi sampai sekarang kita tidak tahu ketika membaca: ada juga perbedaan.
Menurut sebuah penelitian besar yang dilakukan di Inggris, anak-anak antara 5 dan 18 tahun tertinggal dalam pemahaman membaca. Anak laki-laki membaca lebih sedikit buku daripada anak perempuan, mereka membaca lebih buruk karena mereka melewatkan halaman saat membaca, memilih buku yang lebih mudah dibaca dan menghabiskan lebih sedikit waktu membaca. Apa yang bisa dilakukan oleh orang tua Inggris atau kita jika tren ini juga terjadi di rumah?
Keith Topping Profesor riset pendidikan dan sosial di University of Dundee telah berada di belakang kedua studi besar-besaran dan telah mengoordinasikan mereka untuk sampai pada kesimpulan ini:
- anak laki-laki lebih sedikit membaca daripada anak perempuan
- anak laki-laki memilih bacaan yang lebih sederhana daripada anak perempuan
- anak-anak melewatkan halaman saat membaca dan menghabiskan lebih sedikit waktu membaca
Gagasan bahwa anak-anak tidak suka fiksi juga telah dikesampingkan karena para peneliti telah melihat sama rata pada buku fiksi dan nonfiksi. Bahkan tingkat sosial ekonomi pembaca tidak saling berkaitan.
Semua kemungkinan ini telah ditolak oleh hasil penelitian ini.
Setelah menganalisis data yang dikumpulkan dari 852.395 siswa dari 3.243 sekolah yang berpartisipasi dalam salah satu studi, ditambah 150.220 anak dari 967 sekolah yang berpartisipasi dalam yang lain, tidak mungkin menemukan alasan untuk perbedaan ini oleh Keith Topping,.
Menafsirkan data, Profesor Topping menunjukkan bahwa kuncinya atau kesulitannya juga, adalah mencari tahu apa yang menarik bagi anak-anak. Ini akan meningkatkan minatnya dalam membaca, meningkatkan waktu yang dihabiskannya untuk membaca, dan oleh karena itu kualitas bacanya juga akan meningkat, sesuatu yang penting bagi evolusinya sendiri, pembelajarannya, dan kematangan pribadinya.
Roald Dahl adalah penulis paling populer di antara pilihan anak-anak di semua kelompok umur, mungkin karena ceritanya ditujukan pada berbagai usia anak laki-laki dan perempuan. Namun, di tahun-tahun awal sekolah menengah, anak-anak sudah membaca buku yang agak lebih rumit seperti novel "Harry Potter" karena mereka suka dan tertarik pada cerita-cerita itu.
Analisis menyeluruh
Dua studi di mana dimungkinkan untuk menganalisis data hampir satu juta anak-anak Inggris, telah dimungkinkan berkat sistem komputer yang digunakan oleh semua sekolah di Inggris melalui mana kemajuan membaca siswa, semua siswa, dievaluasi secara otomatis.
Ketika seorang siswa dari pusat Inggris membaca sebuah buku, ia menguji sekitar 10-20 pertanyaan tergantung pada panjang buku yang dibaca.
Ketika Anda menyelesaikan tes itu dan mengirimkannya ke sistem, guru siswa itu dan siswa itu, menerima di komputer Anda respons program ini dengan laporan buku yang telah Anda baca, jumlah kata dalam buku-buku itu, tingkat membaca anak dan tingkat pemahaman bacanya.
Hasil tes ini lebih rendah di antara anak laki-laki daripada di antara anak perempuan, di semua titik.
Solusi ruang kelas
Guru, asisten kelas, pustakawan yang menghabiskan waktu bersama anak untuk berbicara tentang berbagai pilihan bacaan, saran untuk buku-buku paling sulit dalam konteks apa yang menarik bagi mereka.
Buku-buku yang menantang mereka, yang menarik minat mereka secara intelektual dan yang membuat mereka berpikir, bahwa mereka tidak hanya menghibur mereka tetapi juga yang terpenting.
Mereka harus memiliki waktu membaca yang ditetapkan sehingga mereka dapat benar-benar berkonsentrasi pada apa yang mereka baca.
Apa yang bisa dilakukan di rumah?
Baca mereka, untuk mereka ketika mereka kecil dan dengan mereka ketika mereka tumbuh. Mintalah mereka membacakan untuk kita ketika mereka mulai belajar membaca, untuk mengumpulkan surat-surat dan untuk melihat kita juga membacakan untuk kita, untuk dijadikan sebagai contoh. Tepatnya di Inggris, hanya 13% orang tua yang membacakan cerita kepada anak-anak mereka di malam hari, mereka mungkin memiliki semacam hubungan.
Tidak memaksa mereka untuk membaca, tidak ada yang lebih efektif bagi mereka untuk membenci membaca.
Bayangkan niat baik kita sebagai penata rambut yang kita bicarakan beberapa hari yang lalu, yang membuat diskon untuk anak-anak yang membaca ketika dia memotong rambut mereka atau guru yang mengetuk teks sastra klasik Inggris dengan dan untuk murid-muridnya.
Bantu mereka Untuk membaca lebih baik setiap hari, ada sistem inovatif yang mendapatkan hasil yang sangat baik dan yang dapat diuji dengan anak-anak kita sehingga dengan membaca lebih baik, menikmati lebih banyak, dan membaca lebih banyak.
Mengapa tidak membaca dan menulis pada saat yang sama? Mengapa tidak memperkenalkan bacaan kecil terlebih dahulu, sebelum buku? Mereka dapat menangani mereka ketika mereka lebih muda untuk menulis dan membaca daftar belanja setiap minggu atau ketika mereka agak lebih tua mereka dapat menulis surat atau surat dan menerimanya juga, membaca akan hampir seperti permainan dan lompatan ke buku akan kurang menyusahkan bagi mereka.
