Baru-baru ini saya menghadiri pertemuan untuk orang tua pada pembukaan tahun ajaran 2013-2014 di mana kami menjelaskan jalur utama pekerjaan yang akan dilakukan anak-anak dalam kursus. Itu adalah pertemuan yang telah saya hadiri selama beberapa tahun, sebanyak putri saya di sekolah dasar. Dalam semua presentasi selalu ada poin atau urutan pertemuan di mana Direktur College berhenti beberapa menit: tugas-tugas yang dikirim ke rumah.
Yang selalu dia komentari adalah itu pekerjaan rumah tidak boleh membawa anak lebih dari lima belas atau tiga puluh menit setiap hari dan bahwa jika waktu itu berlangsung ada masalah. Juga tahun ini, bahwa si kecil mulai kelima, dia merekomendasikan agar orang tua mendorong otonomi mereka, bahwa mereka dikelola dengan agenda, bahwa mereka menggunakan cara yang mereka miliki: komputer, aplikasi dan buku dan bahwa orang tua mari kita pergi karena mereka mulai mandiri dan juga bahwa mereka akan mengatur dengan teman sekelas lainnya.
Sebelum kelas lima sekolah dasar, untuk membatasi anak-anak mulai menuntut otonomi, anak-anak mengerjakan PR di rumah walaupun mereka hanya memperbaiki apa yang telah mereka pelajari di sekolah, mempraktikkan pengetahuan yang didapat dan berbagi proses mereka dengan orang tua. belajar Bagi orang tua kita dapat mendedikasikan waktu adalah cara yang baik untuk mengetahuinya bagaimana anak berkembang dan membantu kita mengantisipasi kekurangan. Sebagai contoh, jika Anda mengambil setengah jam untuk melakukan pengurangan dengan petunjuk, kita harus mengasumsikan bahwa anak itu mempunyai masalah dan bahwa dia harus bertanya di kelas bagaimana hal itu dilakukan. Ini juga merupakan cara terbaik untuk mendorong Anda berpartisipasi dengan teman-teman sekelas, untuk meminta bantuan dari guru dan jika orang tua kewalahan, Anda dapat mencoba menjelaskan untuk mempelajarinya.
Saya tidak suka ikut campur dalam proses pendidikan guru bahwa pada akhirnya dia adalah orang yang tahu, atau harus, tahu murid-muridnya dan karena itu kekuatan dan kelemahannya. Dan itu sebabnya saya lari dari mencoba menjelaskan sesuatu atau mengerjakan pekerjaan rumah saya karena yang bisa saya dapatkan adalah membuat guru marah.
Batasi perdebatan tugas jika atau tugas tidak terlalu buruk. Menurut pendapat saya, kunci dari apa yang terjadi dalam pendidikan adalah bahwa nilai-nilai yang ada hubungannya dengan upaya, daya saing, kemampuan untuk belajar dan mengajukan pertanyaan, kebutuhan untuk mengetahui lebih banyak dan ingin belajar lebih banyak hal telah hilang secara mandiri dan terutama menghormati guru dan sosoknya sebagai pemancar, bukan dari informasi, yang Google lakukan ketika kami mencari, tetapi dari pengetahuan.
Jadi tahun ini kami senang di rumah karena kami harus meninggalkan otonomi untuk si kecil. Jadi kami membiarkannya melakukan pekerjaannya sendiri, ia bertanya kepada kami apakah ia ragu, ia menjelaskan bahwa ia berpartisipasi di kelas, ia memberi tahu kami tentang sekolah kemajuan (jika ada) dan kami juga penuh perhatian untuk saling bertanya satu sama lain untuk mengetahui Bagaimana perkembangannya
Dan tidak, kami tidak selalu menanyakan pertanyaan-pertanyaan itu di hari-hari PR, saya suka bertanya selalu dan kapan saja. Karena ada waktu yang baik untuk berlatih matematika, misalnya, dengan membiarkan dia membayar dan memaksanya untuk memperhatikan putaran, untuk membuat perhitungan dengan bobot atau unit, untuk bertanya jam berapa sekarang dan berapa banyak yang hilang, untuk membentuk kalimat dalam bahasa Inggris, dll.
Semua pertanyaan ini cukup untuk mengetahui apakah pekerjaan rumah adalah masalahnya atau Anda tidak tahu apa yang Anda pelajari di kelas.
Di Peques dan Lainnya | Apakah Anda berpikir bahwa pekerjaan rumah membatalkan kesenangan belajar dari anak-anak Anda? Kemudian bacalah "The Myth of Dugas" oleh Alfie Kohn Image | NJLA
