Saya sering membaca dan mendengarkan kritik terhadap anak-anak dan remaja saat ini dan dalam banyak hal saya setuju karena saya juga khawatir tentang perubahan radikal yang telah diberikan banyak dari mereka, tidak sopan bahwa mereka menjadi beberapa dan bagaimana banyak orangtua dan banyak guru menunjukkan diri sebelum semua ini.
Banyak orang, yakin bahwa sebelumnya kami lebih baik, karena setidaknya para guru dihormati, ada disiplin tertentu dan apa yang dikatakan seorang ayah akan Misa, ia menyarankan untuk kembali ke pendidikan otoriter masa lalu sehingga para penatua, orang dewasa, kembali Untuk memiliki otoritas. Namun ini sebuah kesalahan dan itulah sebabnya kami akan menjelaskan hari ini mengapa tidak kembali ke pendidikan resmi yang diberikan orang tua kita kepada kita.
Kebingungan antara otoritas dan otoriterianisme
Dua kata itu dimulai dengan huruf yang sama, tetapi tidak sama, dan tidak semua orang tampak jelas. Ketika seseorang menyarankan bahwa otoritarianisme harus kembali, mereka meminta orangtua untuk memberikan kembali tekanan yang diberikan oleh kita, "inilah yang saya pesankan dan perintahkan", "tamparan pada waktunya agar ini tidak dilepaskan dari saya" dan hukuman untuk mengajar anak-anak konsekuensi dari tindakan mereka. Pada saat yang sama, ia meminta agar teriakan, salinan tanpa batas, hukuman dikembalikan ke ruang kelas, mengirim anak-anak untuk menghabiskan sore di kelas anak-anak kecil dan "di sini kita berbicara ketika saya berkata dan tidak berbicara lagi".
Tidak, demi Tuhan, ini tidak bisa kembali karena kita tidak bisa berpura-pura mengajar anak-anak untuk hidup dengan perlakuan yang tidak ingin kita terimatidak bisa kembali karena seorang anak tidak dapat belajar dengan baik jika dia pergi ke suatu tempat untuk diperlakukan dengan buruk, tidak termotivasi, dan tidak dapat kembali karena ketika orang dewasa harus menggunakan metode seperti itu untuk mendapatkan perhatian anak-anak dan untuk memperhatikan itu karena telah kehilangan otoritas. Saya ulangi, untuk memperjelas: ketika otoritarianisme harus digunakan, itu karena otoritas telah hilang.
Masalahnya, apa yang telah terjadi, adalah bahwa dalam pelarian otoritarianisme, dalam penolakan tekanan terhadap anak-anak, dalam penghindaran hukuman dan dengan tujuan meninggalkan masa kanak-kanak itu, saat-saat yang lebih baik tidak kita jalani, banyak orang dewasa telah tinggal di sana, dalam penolakan apa yang ada dan tidak adanya membangun sesuatu yang lebih baik.
Tampaknya semuanya diatur oleh noos: "kita tidak bisa menghukum," "kita tidak bisa memukul mereka," "kita tidak bisa memberi mereka salinan," "kita tidak bisa meneriaki anak-anak kita," "kita tidak bisa mempermalukan mereka," dan memang benar, manusia, betapapun kecil dan seberapa banyak yang Anda pelajari tidak pantas menerima semua ini. Namun, memang pantas mendapatkan sesuatu, layak bahwa konstruksi pendidikan yang melampaui penolakan otoritarianisme, itu memang layak mendapatkan pendidikan positif, berdasarkan penghormatan terhadap orang lain, yang juga memperhitungkan penolakan permisif di mana banyak orang tua mandek, yang telah memberi anak-anak mereka begitu banyak kebebasan sehingga mereka mengirim pulang.
Anak-anak harus mengakui otoritas orang dewasa
Kita tidak harus memulihkan otoritarianisme, tetapi ya Anda harus mendapatkan kembali otoritas dan rasa hormat kepada orang-orang. Namun rasa hormat bukanlah sesuatu yang bisa dipaksakan. Sebagai anak-anak kita dipaksakan, kita menghormati orang tua dan orang dewasa kita karena jika mereka tidak memukuli kita dan menghukum kita, atau mereka percaya. Bahwa mereka percaya karena Itu bukan rasa hormat, itu rasa takut, dan ketakutan tidak pernah menciptakan hubungan sosial yang sehat, karena mereka sepenuhnya merupakan hubungan asimetris.
Demikian juga, otoritas tidak diperlukan, seseorang harus mendapatkannya. Ini dicapai dengan tindakan, dengan cara memperlakukan orang, dengan rasa hormat yang diakuinya kepada orang lain dan apa yang dituntut oleh seseorang untuk dirinya sendiri. Guru juga harus mendapatkan kembali otoritas dan orang tua, menghormati anak-anak dan menegakkan diri.
Anak-anak tidak bodoh. Jika mereka melihat seorang guru dibawakan, yang mendengarkan mereka, yang peduli dengan pekerjaan mereka, yang memberikan diri mereka untuk membuat kelas mereka menjadi momen yang layak, yang membawa ide dan solusi dan yang bisa dekat dengan para siswa, dia akhirnya menjadi guru yang dihormati, terhormat dan berwibawa.
Demikian juga, ketika seorang ayah merawat anak-anaknya, ketika dia menghadiri mereka, dia mendengarkan mereka, dia berbicara kepada mereka dengan hormat, dia menjelaskan apa yang benar dan apa yang salah, di mana mereka telah keliru dan di mana mereka dapat memperbaiki, di mana ia keliru sebagai seorang anak dan bagaimana dia meningkat, seorang ayah yang mampu memberi dan menerima cinta, anak-anaknya akhirnya menghormatinya dan mengakuinya otoritas.
Tidak, kita tidak boleh kembali ke cinta aneh yang diberikan orang tua kita atau kepada pendidikan "aneh bentuk dilas bodoh "yang kami terima di sekolah. Yang perlu Anda lakukan adalah mendidik anak-anak dengan dialog dan rasa hormat, sudah jelas apa posisi kita sebagai pendidik dan / atau orang tua, tetapi mendidik mereka, bahwa saat ini, untuk satu sama lain (orang tua untuk sekolah) rumah tidak tersapu.
