Fakta bahwa orang tua mempertahankan hubungan yang lancar dengan sekolah bermanfaat bagi semua orang, dan menempatkan fokus perhatian pada siswa, dianggap demikian Ini adalah faktor yang membantu meningkatkan kebiasaan belajar pada anak-anak, dan karena itu menjadi predisposisi untuk kinerja akademik yang lebih besar.
Untuk memenuhi tujuan ini, bimbingan belajar atas permintaan (dari guru atau orang tua) membantu kita, lebih daripada pertemuan kelompok yang diadakan oleh tutor anak-anak kita. Tanpa merusak komunikasi melalui agenda, panggilan telepon dan kunjungan ke profesional lain di sekolah (yang mungkin juga secara tidak langsung terkait dengan evolusi anak-anak kita): guru spesialis, staf non-mengajar (terapis bicara, psikopedi, dll.), dan bahkan direktur pusat. Faktanya, kemampuan untuk mempertahankan hubungan dengan sekolah untuk mendukung anak kita dan untuk mencapai tujuan bersama, kita semua miliki, meskipun tidak semua orang tua memulainya. Ini adalah bagian dari dua keterampilan dasar untuk dikembangkan untuk mengarah pada keberhasilan sekolah (minat dalam studi dan keterlibatan aktif).
Anda akan setuju dengan saya itu Tidak selalu mudah untuk menjaga komunikasi yang baik dengan guru karena berbagai alasan (jadwal kerja orang tua, penolakan untuk mengadaptasi bimbingan belajar oleh pusat, perbedaan persepsi tentang metode pendidikan, kurangnya keterlibatan dalam konflik antara siswa, dll.).
Ayah dan ibu, guru, dan profesor, kita adalah manusia, dan komunikasi antarpribadi tidak selalu sesederhana kelihatannya. Tetapi kita memiliki kesempatan untuk saling memahami, belajar dari satu sama lain, dan di atas segalanya bermanfaat bagi anak-anak kita
Alasan mengadakan pertemuan rutin dengan sekolah
Orang tua tertarik untuk mengetahui evolusi akademik anak-anak kita, tetapi Kami juga ingin tahu kesulitan hubungan apa yang dia miliki dengan teman-teman sekelasnya, bagaimana guru memahami perasaannya di sekolah, dan potensi apa yang telah ditemukan sejak dia masih di sekolah..
Kami ingin melihat catatan dari kontrol, tetapi juga menemukan bagaimana membantu anak-anak meningkatkan, bertahan, mengatur, mengatasi kesulitan, merasa puas dengan pekerjaan mereka. Menurut pendapat saya, kebiasaan, mengatasi, kemampuan untuk bekerja dalam tim / bantuan, dan organisasi, mereka harus di atas harapan yang kadang-kadang muncul untuk mendapatkan 'Bagus'.
Tentu saja ketika ada masalah, tidak ada lagi alasan yang diperlukan untuk mengatur bimbingan belajar, karena kami ingin mengetahui visi guru, dan kami ingin mendapatkan lebih banyak alat untuk membantu menyelesaikannya.
Bagaimana seharusnya anak saya membaik? Apa yang bisa saya lakukan sebagai ayah?Hal yang mungkin diberikan kepada kita, bagi kita tantangannya adalah untuk langsung menuju kesulitan dan mempertahankan prestasi. Apakah Anda memiliki anak yang mendapat nilai terbaik karena ia cerdas, tetapi ia bosan di sekolah? Kemudian motivasi bekerja, mengusulkan tutor untuk melaksanakan proyek atau pekerjaan eksperimental. Apakah Anda memiliki pekerja gigih lain yang mengatasi kesulitan sedikit demi sedikit tetapi masih mempertahankan pelafalan yang buruk dalam fonem? Kemudian beri selamat kepadanya atas pekerjaannya dan membimbing upaya untuk bekerja sama dengan spesialis sekolah.
Hubungan dengan pusat harus selalu dua arah: jelas bahwa kita dituntut tingkat keterlibatan tertentu, karena kita juga dapat menuntut perhatian penuh dan hormat untuk pertumbuhan mereka dengan anak-anak kita
Jaga bahasa, dan juga formulir
Untuk memiliki hubungan yang baik dengan wali anak kita, tidak perlu bahwa kita memiliki pertalian (melebihi minat pada anak), tetapi ini tidak akan menghalangi kita untuk mengadakan pertemuan yang ramah dan produktif.
Orang tua dan guru dapat saling mendekati dan menghormati, menetapkan tujuan bersama, dan menghilangkan kemungkinan prasangka yang kita miliki untuk satu sama lain. Selama pertemuan atau les tidak ada penyebab atau kemungkinan menuntut yang lain, hanya ada orang yang ingin menemukan solusi untuk kesulitan, dan yang berbagi tugas untuk mencapai tujuan. Keluarga dan sekolah dapat menemukan tempat-tempat pertemuan hanya dengan niat baik dan kemampuan untuk memahami.
Dasar komunikasi interpersonal adalah dalam Saling mendengarkan, menghormati dan kemampuan untuk mencapai tujuan, mengembangkan tuntutan dan menyimpan formulir. Agar pihak lain menerima proposal kami, sangat penting untuk menjaga presentasi pesan. Ini tidak berarti bahwa kita tidak seharusnya mengatakan apa yang kita pikirkan, hanya saja kami akan melakukannya tanpa menyakiti siapa pun ('Apa yang dikatakan baik didengar dengan baik', sebagai asisten ibu baru-baru ini menunjuk salah satu ceramah saya).
Saya tidak ingin mengakhiri tanpa menyebutkan itu Setiap guru dapat menggunakan segala hal yang dapat kita berikan kepada anak-anak kita: kekuatan, kebutuhan belajar, cara hidup mereka, dan informasi apa pun yang membantu mereka memahami anak-anak.
Menjaga hubungan yang sehat dengan pusat (tutor, konselor, tim manajemen), Tidak hanya disarankan tetapi menjadi perlu. Dengan ini kita akan mengikuti perkembangan anak-anak kita, kita akan tahu poin-poin di mana kita harus memperkuat mereka, dan kita akan menunjukkan minat kita kepada guru dan anak-anak kita sendiri.
