Ketika saya selesai kursus saya memutuskan bahwa anak-anak dapat menghabiskan dua minggu tanpa khawatir tentang 'pekerjaan rumah' mereka pada liburan, tetapi hari ini bahwa kami telah meningkatkannya lagi saya telah menyimpulkan bahwa jika mereka memiliki liburan tidak memiliki banyak logika bahwa mereka harus mengurus pekerjaan rumah.
Pada akhir masa sekolah kami telah dihadapkan dengan dua situasi yang berbeda: seorang gadis yang menyelesaikan Pendidikan Anak Usia Dini yang dikirim 'berkas' dengan token, seorang anak lelaki yang akan lulus ke kelas empat yang hanya merekomendasikan kegiatan yang dijelaskan dalam kurang dari folio oleh wajah. Tujuan (saya kira) dalam kedua kasus ini bukanlah untuk melupakan apa yang telah mereka pelajari.
Tapi Apakah anak-anak lupa jumlah, kondisi air, aturan ejaan, jenis konstruksi yang ada di dunia?Ya, mungkin ini sebagian masalahnya (terutama ketika apa yang telah dipelajari tidak memiliki aplikasi praktis) meskipun kenyataannya adalah bahwa kita dapat mendorong mereka untuk belajar selain melakukan pekerjaan rumah.
Lalu Apakah mereka memiliki atau tidak harus melakukan pekerjaan rumah?Untuk menjawab pertanyaan ini (sesuatu yang tidak akan saya lakukan) kita harus mempertimbangkan beberapa faktor: usia anak-anak, kemampuan kita untuk menawarkan kegiatan alternatif kepada mereka, di mana anak-anak ketika kita bekerja dan apa yang mereka lakukan pada periode itu, dll.
Saya pribadi percaya bahwa pekerjaan rumah tidak perlu, dan apalagi saat anak-anak kecil (sampai sekitar sembilan tahun), dan jika kadang-kadang saya ragu mereka termotivasi oleh rekomendasi sekolah atau oleh lingkungan yang (mau atau tidak) mempengaruhi kita.
Saya ingin menyampaikan kepada Anda visi Malena (Pembelajaran Matematika), yang menjawab dengan sangat baik, sebuah pertanyaan yang dapat ditanyakan banyak orang tua kepada diri mereka sendiri ketika liburan tiba:
Apakah anak-anak lupa jika mereka tidak mengerjakan pekerjaan rumah atau tidak mengulas?
'Tidak hanya selama musim panas ini dia akan melupakan bagian dari apa yang telah dia pelajari, tetapi sepanjang hidup dia akan melupakan semua yang dia pelajari (apakah orang dewasa mengingat semua yang pernah kita pelajari di sekolah?). Jadi, jangan berjuang untuk hal yang mustahil. Apa yang kita pelajari, jika tidak kita gunakan, dilupakan, bahkan jika kita menjalaninya sebagai seorang anak sampai habis '.
Yang tersisa adalah keinginan untuk belajar, ilusi untuk menemukan hal-hal baru, kepuasan melakukan proyek sendiri, dll. dan semua ini bisa kita olah selama musim panas ini.
Kami merekomendasikan Malena lakukan daftar kegiatan, permainan, jalan-jalan, dll. apa yang bisa dilakukan dengan anak-anak, untuk mewujudkan semua kemungkinan pendidikan yang disajikan musim panas bagi kita. Mereka tidak harus menjadi ide yang canggih. 'Pikirkan bahwa jika misalnya, Anda pergi ke pantai dan anak bermain dengan pasir, berlari melalui air, mengumpulkan kerang dan batu, membangun istana, membuat terowongan, ... seni, pendidikan jasmani, matematika, pengetahuan tentang lingkungan, dll. Akan bekerja . '
Saya tahu Anda akan berpikir bahwa ada guru yang meminta pekerjaan rumah setelah liburan, banyak yang lain bahkan tidak repot. Dalam kasus pertama dan jika kita sebelumnya tidak berbicara dengan mereka untuk menunjukkan bahwa kita akan menggunakan sumber daya lain untuk belajar, ada kemungkinan bahwa kita akan mengadakan pertemuan di kembalinya liburan, untuk secara jelas mengungkapkan segala sesuatu yang telah dipelajari dan dipelajari anak tersebut. Beri tahu mereka apa yang telah kami lakukan untuk mendapatkannya. Tapi hanya untuk mendapatkan pemahaman Anda dan untuk memahami mengapa salah satu siswa Anda tidak melaksanakan tugas yang telah selesai.
Dengan demikian kami memprioritaskan hak anak-anak untuk menikmati waktu luang mereka, di depan kewajiban pekerjaan rumah, dan lebih banyak lagi ketika ada cara lain untuk terus belajar.
Jadi, setiap kali kita punya waktu dan kita dapat mengatur, kita dapat mendorong membaca (yang akan memberikan pemahaman bacaan dan kosakata), matematika melalui permainan papan, eksplorasi gratis dari berbagai lingkungan yang mereka kunjungi di musim panas (akan memperkuat subjek Pengetahuan tentang Sedang), kunjungan ke museum dan pameran yang berbeda (budaya tidak bisa kurang dalam pelatihan anak-anak), serta kerajinan dan eksperimen di rumah. Mungkin semua ini memperkaya kita semua lebih dari sekadar mencoba mengakhiri token dan buklet untuk bulan September.
Tetapi karena kita harus menyesuaikan dengan kebutuhan anak-anak dan kemungkinan kita sendiri, mari pertimbangkan anak-anak yang benar-benar berminat pada buku liburan, dan analisis situasi pekerjaan / keluarga kita dengan baikMisalnya, jika anak-anak kita akan menghabiskan banyak waktu bersama kakek-nenek mereka dan alternatif untuk mengerjakan pekerjaan rumah adalah menonton televisi selama tiga atau empat jam, tentu lebih baik menyiapkan bahan untuk mereka selesaikan saat mereka bersama mereka, dan bagi kakek untuk menjadi yang terbaik. Saya memperbaikinya.
Dan saya tidak lupa bahwa ada situasi khusus di mana sangat perlu untuk mencurahkan waktu setiap hari selama beberapa minggu untuk meninjau: kadang-kadang mereka telah menangguhkan beberapa subjek ketika mereka lebih tua dan harus menyelesaikan pekerjaan atau belajar.
Keputusan akhir ada di tangan Anda, tetapi jangan lupa memperhitungkan kebutuhan anak-anak Anda.
