Kedatangan DVD adalah perubahan dalam hidup kami di berbagai tingkatan. Konten interaktif, menu untuk menavigasi melalui itu, permainan, dll ditambahkan ke video dan film biasa.
Kemungkinan ini mulai memeras berbagai merek dan produsen produk untuk bayi dan anak-anak dengan merilis DVD yang ditujukan untuk mereka dengan video yang bergantian gambar berwarna dalam gerakan, musik klasik dan kata-kata.
Keberhasilan itu bergema, menjadi merek utama revolusi "The Baby Einstein Company", didirikan pada tahun 1997. Jutaan orang tua membeli DVD anak-anak mereka untuk belajar kata-kata, musik dan akhirnya menjadi lebih cerdas, karena inilah yang Itu dijanjikan.
Sudah ada beberapa penelitian yang menunjukkan bahwa ini tidak benar dan belakangan ini, penelitian-penelitian itu menegaskan hal itu Anak-anak tidak belajar lebih banyak dengan DVD pendidikan, tetapi, pada kenyataannya, mereka tampaknya belajar lebih sedikit.
Apa yang dikatakan oleh studi tersebut
Rebekah A. Richert, seorang profesor psikologi di University of California di Riverside melakukan penelitian dengan 96 bayi berusia antara satu dan dua tahun dan tidak menemukan bahwa ada hubungan langsung antara waktu yang dihabiskan anak-anak yang dihabiskan untuk menonton DVD pendidikan dan perkembangan umum bahasa anak-anak.
Dilihat dengan cara ini, orang mungkin berpikir bahwa "baik, bahkan jika dia tidak berkontribusi apa pun, setidaknya itu menghibur mereka" dan, meskipun itu benar, penelitian menunjukkan Anak-anak yang mulai menonton DVD pendidikan pada usia lebih dini memiliki hasil tes yang lebih rendah terkait dengan kemampuan bahasa.
Dalam studi selanjutnya di Universitas Virginia disimpulkan bahwa anak-anak yang menonton DVD pendidikan tidak belajar lebih banyak kata daripada anak-anak dari kelompok kontrol, yang tidak menontonnya. Lagi-lagi ditunjukkan bahwa anak-anak yang belajar lebih banyak kata adalah mereka yang tidak terpapar dengan video apa pun.
Studi-studi ini mengkonfirmasi rekomendasi dari AAP (American Academy of Pediatrics), yang telah lama menyarankan bahwa waktu televisi dibatasi pada anak-anak di bawah usia dua tahun sebanyak mungkin. Seorang juru bicara untuk AAP mengungkapkannya sebagai berikut:
Kami mohon kepada orang tua dari anak-anak di bawah dua tahun untuk menghindari waktu di depan layar dengan anak-anak mereka. Game ini adalah karya masa kecil. Duduk di depan layar bukanlah pekerjaan masa kecil.
Strategi pemasaran
Banyak orang kemudian akan bertanya dari mana kesuksesan DVD pendidikan berasal, yah, jawabannya sederhana: ini tentang strategi pemasaran yang mengesankan yang berhasil meyakinkan semua orang, dengan judul suka Baby Mozart, Baby Beethoven, Baby Van Gogh, Baby Shakespeare dan sejak lama, orang tua percaya ilusi bahwa menonton anak-anak televisi akan menjadi lebih pintar dan lebih pintar.
Kenyataannya, seperti yang telah kita lihat, bayi tidak dapat menghubungkan apa yang terjadi di layar dengan benda, sensasi, dan pengalaman kehidupan sehari-hari mereka.
Dengan kata lain, anak-anak belajar lebih banyak dari kehidupan itu sendiri daripada dari representasi adegan dan situasi di televisi. Pengalaman anak-anak dengan lingkungan dan orang-orang menghasilkan umpan balik karena anak-anak tenggelam dalam situasi ini. Jadi mereka mempelajari kata-kata, mendengarnya berulang kali dalam konteks yang berbeda, dengan bentuk yang berbeda (ada sendok dari banyak jenis, warna dan bentuk, meskipun semuanya sendok) dan berasal dari orang yang berbeda.
Ini juga bagaimana bahasa dipelajari, terbenam di dalamnya, mendengarkan mereka dalam situasi dan konteks yang berbeda, tidak selalu melihat gambar yang sama selalu mengatakan kata yang sama, tanpa kemungkinan interaksi (mereka juga akan belajar sesuatu, tetapi selalu kurang dari dengan kontak manusia) ).
