Biasanya pemandangan di taman di mana seorang anak sekitar dua tahun tidak ingin meninggalkan mainannya ke yang lain. Jika Anda melepasnya, Anda bisa marah dan meninggalkan agresivitas atau menangis. Orang tua sering tidak tahu bagaimana harus bertindak dalam situasi ini, kita memerlukan ide-ide teoritis tetapi juga teknik untuk meningkatkan tanpa momok. Dan kami tidak memiliki kemampuan untuk mencapai komunikasi positif dengan putra kami
Di satu sisi kami ingin mengajar putra kami untuk berbagi dan bersikap baik. Bagaimanapun, taman memenuhi fungsi sosialisasi, di mana anak akan belajar berinteraksi dengan anak-anak lain dan bermain dengan mereka.
Di sisi lain, kita tidak bisa menghindari berempati dengan putra kita, apakah dia adalah pemilik objek yang diinginkan atau jika dia ingin mengambilnya dan tidak memahami penolakan pihak lain.
Tekanan lingkungan menunjukkan bahwa "kita harus berbagi", dan setiap reaksi yang tidak bermurah hati atau mendidik anak-anak kita menciptakan sensasi yang tidak menyenangkan. Apakah kita akan mendidik putra kita dengan baik?
Tapi mari kita mulai dari fakta yang jelas, sebagian besar anak-anak, bahkan jika mereka tertarik pada anak-anak lain, tidak siap untuk bermain kooperatif sampai sekitar tiga tahun dan, bahkan kemudian, gagasan menyerahkan mainan mereka ke yang lain, tanpa menyadarinya, Itu mengganggu mereka.
Studi kasus
Mari kita menempatkan diri di tempatnya, apa pun yang dikatakan lingkungan. Mainan Anda adalah milik Anda yang paling berharga, atau paling tidak saat itu. Kami tidak akan berbagi apa pun dengan orang asing, apalagi rumah kami, mobil kami atau mainan kami seperti komputer atau telepon generasi terbaru. Dari mana muncul ide bahwa anak-anak harus bertindak berbeda?
Jadi kita tidak tahu bagaimana harus bertindak. Reaksi yang paling umum adalah memaksa anak untuk berbagi mainan. Kita dapat melakukannya melalui otoritas, atau dengan cara yang lebih halus, dengan menggambarkan perilaku mereka sebagai buruk atau egois, sehingga menghasilkan untuk memenuhi harapan kita dan menyenangkan kita.
Tapi tentu saja, Anda bisa mengamuk. Dan siapa yang tidak? Untuk mencapai pemahaman dan, di atas segalanya, untuk dapat bernegosiasi dan memahami alasan anak kita, kita dapat menggunakan teknik yang sangat tepat yang dapat diterapkan pada banyak situasi berpotensi konflik lainnya. Ini tentang komunikasi tanpa kekerasan, yang didasarkan pada ketegasan dan empati.
Tidak hanya itu akan berharga sekarang, ketika kita berada di taman bersama putra kami yang berusia dua tahun. Seiring bertumbuhnya, itu akan semakin memadai, karena kami akan meletakkan dasar untuk cara berkomunikasi berdasarkan penghormatan terhadap kebutuhan dan emosi Anda, dialog dan kerja sama.
Anak kami akan tumbuh dewasa. Anda mungkin menghadapi kecemburuan ketika adik laki-laki itu tiba, dan membuat kami kewalahan dan teriakan karena kehilangan perhatian eksklusif dan harus melihat diri kami menunggu kebutuhan anak terpenuhi. Dia tidak akan bisa bermain dengan kita kapan pun dia mau, dia harus berkolaborasi dan mengendalikan saat-saat kemarahan terhadap si kecil yang merusak mainannya atau lapar ketika kita mengatakan kepadanya bahwa kita akan turun untuk bermain.
Putra kami akan terus tumbuh. Dia akan pergi ke sekolah dan dia harus bisa membantu kita untuk tidak terlambat berpakaian dan sarapan pada suatu waktu kadang-kadang terlalu terukur untuk keinginannya.
Dan kemudian akan terus tumbuh. Anda harus melakukan tugas yang tidak terlalu menarik, karena di sebagian besar sekolah pekerjaan rumah dan ingatan yang berulang-ulang tetap menjadi metode yang belum ditinggalkan. Anda akan ingin menghabiskan sore dengan ketagihan bermain game komputer atau ingin keluar di malam hari sampai terlambat.
Komunikasi yang positif
Bisakah kita mempertahankan otoritas dengan pemaksaan lama? Aku takut tidak. Cara membangun keluarga yang berdialog adalah memulai dialog sejak usia dini, bahkan ketika mereka masih mengalami kesulitan untuk jenis hubungan itu. Dengan kesabaran, dengan perhatian, dengan perhatian penuh. Tidak ada hukuman, tidak ada teriakan, tidak ada pipi.
Mari kita memahami alasan tindakan mereka, yang lahir dari kebutuhan nyata, kita akan melihat dalam topik berikutnya teknik baru, yang difokuskan sebagai alat praktis, untuk mencapai itu komunikasi positif.
