Setelah mengetahui Tabel Haizea-Llevant dan menjelaskan operasinya dan tujuannya, saya akan menjelaskan berbagai item skrining yang harus dinilai pada anak-anak hingga 3 bulan ke depan. mendeteksi keterlambatan perkembangan psikomotorik.
Dengan tabel di depan, dan setelah menggambar garis vertikal dalam 3 bulan (garis harus dibuat pada usia bayi), kita akan berbicara tentang tindakan yang telah ditinggalkan dan yang dilintasi oleh garis, menentukan antara kurung saat 50%, 75% dan 95% anak melakukannya dan dengan bintang (*, ** atau ***) pentingnya setiap item.
Misalnya: Tangan ganti benda *** (5.5; 6.3; 8). Item ini memiliki tiga bintang penting, pada 5,5 bulan (5 setengah bulan) 50% anak-anak mengubah objek dengan tangan, pada 6,3 bulan (setara dengan 6 bulan dan sekitar sepuluh hari) 75% dan pada 8 bulan 95% anak-anak.
Eksplorasi kawasan sosiabilitas
• Bereaksi terhadap suara ** (1; 1.2; 3.1) Eksplorasi (E): Kata-kata diucapkan, dengan lembut, sekitar 20 cm. di belakang anak, mencegah napas mencapai dia. Respons positif (RP): Jika anak menghentikan aktivitasnya, berkedip atau mengubah laju pernapasan, dll.
• Membedakan ibunya melalui senyum ** (1.2; 1.9; 3) RP: Jika bayi tersenyum, menatap ibunya ketika dia mendengar suaranya atau ketika dia tersenyum atau membuat gerakan tanpa menyentuhnya.
• Kenali makanan (payudara atau botol) * (1.8; 2.9; 4.8) RP: Tenang, bersemangat atau buka mulut Anda secara spontan di hadapan payudara atau botol karena Anda lapar.
• Lihatlah tanganmu * (2.2; 3; 4.5) RP: Jika Anda meletakkan satu atau kedua tangan di depan mata Anda dan perhatikan dengan seksama.
• Pengejaran optik Vertikal * (2.5; 3.2; 4.5) Bahan yang dibutuhkan (L): Objek mencolok (bola merah kecil atau objek lain yang menarik). E: Saat telentang atau duduk di pangkuan ibu Anda, letakkan benda mencolok di depan Anda (30 cm), gerakkan 90 derajat ke atas dan kemudian turun ke posisi semula. RP: Jika Anda mengikuti rute Anda lebih dari 60º
Eksplorasi area bahasa
• Perhatikan percakapan ** (1.9; 2.3; 4.8) E: Tanyakan kepada ibu apakah ketika dia tenang di kamar dan ada orang yang berbicara, dia secara teratur melihat mereka. RP: Jawab ya.
• Tertawa keras * (3; 4; 5.5) E: Amati atau tanyakan pada ibu apakah anak itu tertawa keras, tanpa harus menggelitik, tetapi stimulus sosial itu valid (gerak tubuh, suara ...). RP: Lakukan atau jawab ya.
Eksplorasi area eksplorasi
• Berpegangan tangan ** (2.2; 3.2; 4) E: Amati apakah anak secara spontan bergabung atau mengaitkan tangan di garis tengah tubuhnya. RP: Lakukan. PERHATIAN: Asimetri yang ditandai adalah tanda peringatan
Eksplorasi area postural
• Rawan pelurusan cephalic cenderung (1; 2; 3,5) E: Tempatkan anak terbalik di permukaan yang rata dan keras. RP: Jika Anda mengangkat kepala pesawat sekitar 45º, bahkan sebentar-sebentar.
• Langkah demi duduk: perawatan kepala sejajar dengan *** batang (2; 3; 4) E: Letakkan anak dalam posisi terlentang (menghadap ke atas) dan, ambil dari tangan atau lengan, masukkan dengan lembut sampai duduk. Penting untuk diingat bahwa jika anak itu memperbaiki pandangannya pada benda yang lebih tinggi dari wajahnya - misalnya wajah pemeriksa - dia mungkin tidak mencoba untuk melenturkan kepalanya. RP: Jika Anda menjaga, secara aktif, kepala sejajar dengan bagasi ketika terletak di sekitar 30 derajat kemiringan dengan horizontal.
• Dukungan lengan di posisi tengkurap ** (2; 2.9; 4.8) E: Tempatkan anak terbalik di permukaan yang rata dan keras. RP: Angkat kepala dan dada bersandar pada lengan bawah. Anda dapat didorong untuk melakukannya, tetapi tanpa menyentuhnya.
Dalam beberapa hari kami akan terus menjelaskan barang-barang yang ditanggung hingga usia 6 bulan.
