itu Pedagogi Waldorf Didirikan pada tahun 1919 oleh Rudolf Steiner dan sejak itu ada ratusan sekolah yang mengikuti metodologi ini di seluruh dunia. Christopher Clouder adalah presiden Federasi Sekolah Waldorf dan diwawancarai dua tahun lalu di La Vanguardia.
Gagasan mendasar adalah bahwa pendidikan harus menghormati dan mendukung perkembangan fisiologis, psikis dan spiritual anak. Untuk mencapai perkembangan intelektual yang baik harus ada dasar emosional yang kuat.
Pengajaran dibagi menjadi septenios (siklus tujuh tahun), yang pertama adalah antara 0 dan 6 tahun. Clouder berkomentar bahwa pada tahap ini pembelajaran datang melalui permainan. Tujuannya difokuskan pada merangsang indera dan imajinasi serta memperkuat kehendak setiap anak.
Anak-anak perlu merasa terlindungi dan aman untuk mengembangkan kebajikan mereka: "Ketika mereka tahu bahwa orang dewasa di sekitar mereka menghargai bakat itu, mereka bisa membuat mereka berkembang"komentar. Yang paling penting di usia ini adalah bahwa anak-anak adalah anak-anak: "Ada banyak waktu untuk menjadi dewasa dan terlalu sedikit untuk menjadi seorang anak". Ini berarti bahwa mereka bermain dan belajar dengan gerakan, mengesampingkan disposisi khas sekolah tradisional di mana anak-anak belajar duduk di kursi.
Jika pada tahap ini permainan menang atas semua hal, banyak orang tua dan pembaca akan bertanya pada diri sendiri: "Dan kapan mereka belajar?" Jawabannya adalah mereka melakukannya sejak september kedua, yaitu, pada periode pertama mereka tidak diajar membaca atau menulis walaupun itu tidak berarti bahwa aspek ini diabaikan: "Melalui permainan mereka diberi keterampilan bahasa sehingga pada tahap selanjutnya mereka dengan cepat belajar membaca dan menulis. Yang mendasar adalah mereka menganggap bahwa belajar adalah pengalaman yang menyenangkan, sehingga mereka lolos ke tahap kedua ingin belajar."
Dari pedagogi Waldorf mereka mencoba untuk memungkinkan anak-anak memiliki tantangan dalam pendidikan dari perspektif integral. Begitu penting apa yang dipelajari sebagai bagaimana itu dipelajari dan itulah sebabnya mereka mementingkan pertumbuhan pribadi dan pembentukan tingkat empati yang baik.
Untuk anak-anak agar bahagia dan untuk iklim kerja sama dan sentimen kelompok yang dibentuk oleh orang-orang yang bernilai sama untuk dibentuk masing-masing "Anak harus bersaing dengan dirinya sendiri, bukan dengan teman-temannya, bahwa pendidikan emosional memberi mereka rasa aman dan kapasitas untuk berkolaborasi."
Clouder juga berbicara tentang masalah mendesak di masa kecil sekarang ini seperti hiperaktif dan / atau defisit perhatian dan menyalahkannya "Kami mengubah anak-anak menjadi konsumen. Konsumsi, menurut definisi, tidak pernah puas, selalu ada sesuatu yang lebih baik, dan anak-anak sangat rentan terhadap itu." dan apa yang mereka miliki "Terlalu banyak kewajiban. Ketegangan untuk mengukur diri sendiri dengan orang lain dan orang-orang yang mereka tahan untuk ketegangan adalah sebuah drama dalam hidup mereka."
Mengacu pada peran yang sangat penting dari orang tua dalam pendidikan anak-anak kita, dia berkomentar "Menjadi seorang ayah saat ini sulit, karena perluasan keluarga tradisional telah hilang dan dengan itu keragaman model. Mereka juga kehilangan kontak dengan alam, yang sangat bergizi bagi mereka. Saran saya adalah agar orang tua menyadari bahwa anak - anak Anda memerlukan alam dan waktu, karena kata yang paling sering mereka dengar dijalankan. Einstein mengatakan bahwa jika Anda ingin putra Anda menjadi bijak, ceritakan kepadanya kisah-kisah; dan jika Anda ingin dia lebih bijak, ceritakan lebih banyak padanya. Ceritakan kisah anak-anak setiap hari, kisah dan lebih banyak dongeng. "
Putra kami mulai sekolah dalam 8 bulan dan kami terlibat dalam pilihan sekolah yang sulit yang kami sukai untuknya. Dengan keprihatinan penuh saya berpikir: "Mengapa tidak akan ada sekolah seperti itu di mana saya tinggal?"
Filosofi kerja sekolah-sekolah Waldorf sangat mirip dengan yang digunakan di Finlandia, yang sudah kita bicarakan di Bayi dan banyak lagi. Mereka tidak belajar membaca atau menulis sampai mereka berusia tujuh tahun dan jika seorang anak mengalami kesulitan mereka dapat mulai melakukannya bahkan pada usia delapan tahun. Ini mungkin paradoks, tetapi Finlandia adalah orang-orang yang memperoleh hasil akademik terbaik menurut laporan Pisa (Spanyol berada di tempat ke-35 dari 57 negara yang berpartisipasi).
Tujuan dari keduanya adalah untuk anak-anak tumbuh di tahun-tahun awal dengan meletakkan fondasi emosional yang kuat yang akan menumbuhkan cinta untuk diri sendiri dan orang lain.
Kemudian, begitu mereka menyadari pentingnya mereka sebagai orang dan sebagai makhluk individu (harga diri dan kepercayaan diri) mereka mulai belajar, dengan cara ini mereka mulai membaca ketika mereka mampu memahami apa yang mereka baca dan yang lebih penting, ketika mereka memiliki minat dan rasa ingin tahu melakukannya.
