"Ketulusan", semua orang merespons ketika ditanya karakteristik apa yang paling mereka hargai ketika mencari pasangan. Jika kita bertanya tentang anak-anak, bagaimana mereka ingin mereka menjadi lebih tua, orang-orang juga memasukkannya: jujur, baik, tulus, penuh hormat, ...
Namun, kami telah menggunakan jenis pendidikan selama beberapa dekade, baik di rumah maupun di sekolah, yang tampaknya berfokus pada pencapaian justru sebaliknya: pembohong, kompetitif, narsis dan tidak sopan, atau takut, tunduk, terlalu patuh anak-anak dan tidak dapat membuat keputusan.
Inilah yang Victoria Talwar, seorang ahli yang diakui dalam perkembangan sosial dan kognitif anak-anak di Universitas McGill di Kanada, yang kesimpulannya telah dipublikasikan hari ini: semakin ketat gaya pengasuhan, semakin pembohong anak itu bisa.
Semakin sedikit kebebasan, semakin besar keinginan untuk melarikan diri
Selama bertahun-tahun dianggap bahwa bagi anak-anak untuk menjadi orang yang penuh hormat, mereka harus diajari untuk menghormati orang dewasa, rasa hormat yang membingungkan dengan rasa takut. Disiplin yang berlebihan, penggunaan aturan yang kaku, ancaman, dan hukuman membuat anak-anak takut sehingga mereka tidak melakukan apa pun yang bisa memicu kemarahan pendidik mereka. Dan mereka menyebut hal itu sebagai rasa takut.
Sekarang ada banyak orang yang mengatakan bahwa ini telah hilang dan bahwa mereka harus kembali ke sana, dan mereka melakukannya sebagai orang tua, atau mereka mendaftarkan anak-anak mereka di sekolah di mana mereka melakukan jenis pendidikan ini.
Seperti yang kita baca di IFLScience, Talwar dan rekan-rekannya mengembangkan percobaan yang mereka lakukan pada anak-anak dari dua sekolah di Afrika Barat. Di salah satu sekolah pendidikan dilakukan dengan standar yang relatif fleksibel, sementara di sekolah lainnya pendidikannya jauh lebih kaku dan hukuman.
Percobaan terdiri dari meletakkan beberapa benda di belakang punggung anak-anak dan memberikan beberapa rangsangan pendengaran, meninggalkan mereka sendirian, dan kemudian memasuki peneliti dan tanyakan apa yang mereka pikir telah mereka dengar. Rahmat dari eksperimen ini adalah bahwa suara tidak selalu cocok dengan objek di belakang mereka, dan akibatnya mereka tidak dapat selalu menebaknya kecuali mereka berbalik.
Anak-anak sekolah dengan peraturan yang lebih fleksibel memiliki tingkat "kecurangan" yang kurang lebih mirip dengan sekolah Barat mana pun dengan pendidikan yang sama: banyak yang berpaling, tetapi banyak yang tidak. Namun, anak-anak sekolah dengan standar yang lebih ketat terbukti kebanyakan menipu, dan tidak hanya itu, mereka melakukannya dengan sangat efektif: giliran cepat untuk melihat objek sebelum peneliti memasuki ruangan lagi, serta pembelaan atas jawaban Anda (dusta) benar-benar meyakinkan.
Para peneliti menyimpulkan bahwa dalam model pendidikan yang paling ketat, model-model yang lebih mengontrol individu dan lebih membatasi kebebasan mereka, konsekuensinya adalah perilaku teladan dengan mata telanjang, yang tidak lain adalah fasad yang menyembunyikan sesuatu yang sangat berbahaya: orang lain yang sangat berbeda bahwa ia menjadi ahli dalam cepat menghitung risiko dan bertindak pada setiap saat seperti yang diharapkan untuk bertindak. Atau apa pun yang sama, anak-anak menjadi aktor, pembohong, hingga lakukan setiap saat apa yang jauh dari hukuman atau teguran.
"Tapi ... banyak anak tidak menjadi pembohong atau tidak sopan."
Mungkin Anda sedang memikirkan ini sekarang, bahwa Anda tahu banyak kasus orang tua yang sangat kaku yang anak-anaknya tidak selingkuh, begitu pembohong atau tidak sopan. Beberapa orang berbohong yakin mereka mengatakan, tentang orang-orang dengan kepala tertunduk seandainya "Aku belum pernah" menyelinap masuk. Tetapi banyak yang menjadi penurut dan patuh, dan tidak berani mengangkat suara mereka kepada orang dewasa.
Ini adalah apa yang diharapkan untuk dicapai di masa lalu, dan berkali-kali dicapai ... terutama jika model pendidikan ini dilakukan sejak usia muda. Masalahnya adalah bahwa kepatuhan ini yang dianggap sangat baik tidak lebih dari sekadar pengajuan mutlak anak, yang berhenti menjadi dirinya sendiri menjadi boneka orang tua atau gurunya.
Anak-anak dengan kepribadian yang sangat sedikit, kapasitas yang sangat kecil untuk mengambil keputusan, yang mencapai masa remaja sangat rentan terhadap anak-anak lelaki yang menanggapi jenis pendidikan itu dengan cara yang berlawanan: dengan pemberontakan, mengembalikan ke dunia ketidakadilan yang telah mereka jalani dan berusaha untuk menyembuhkan kehilangan mereka. harga diri karena telah diserahkan, menyerahkan pada gilirannya kepada mereka yang tersisa.
Ayo, bullying itu terjadi pada saat itu karena orang tua dan guru: disiplin yang berlebihan tercapai membuat para korban dan juga yang bersalah, untuk pelaku kekerasan dan pelecehan.
"Dan banyak dari kita hidup seperti itu, dan tidak ada yang terjadi pada kita"
Dan kemudian ada kelompok anak-anak ketiga pada waktu itu (atau yang sekarang, di keluarga atau sekolah yang sangat ketat), yang tampaknya kebal terhadap pendidikan yang buruk berdasarkan ancaman dan hukuman, terhadap sentrisme dewasa, dan tumbuh dengan setia pada keyakinan mereka. sudah menjadi etika yang sulit dan hampir tidak bisa dihancurkan. Kebajikan ini disebut ketahanan dan anak-anak ini memiliki kekuatan mental dan temperamen yang memadai untuk maju meskipun ada upaya pelecehan terhadap anak-anak lain, dan upaya orang dewasa, tanpa diintimidasi atau dijatuhkan.
Mereka adalah mereka yang saat ini dapat kurang lebih kritis terhadap era itu dan mengatakan itu itu tidak terlalu buruk.
Tapi tidak, tidak semua orang yang mengatakan itu tidak begitu tangguh ... beberapa belum menemukan bahwa di dalam, di dalam, mereka memelihara anak yang terluka, karena mereka masih tidak tahu bahwa ada cara lain untuk mendidik anak-anak. Itu terjadi pada banyak ... suatu hari kita memiliki anak, kita belajar, kita membaca, kita mendengarkan, kita bercermin; Kami memutuskan untuk melakukannya secara berbeda dan kami menyadari bahwa Anda bisa maju sebagai seorang ayah tanpa memukul, tanpa menghukum, tanpa mempermalukan dan tanpa mengancam, dan kenangan tentang segala yang Anda jalani, apa yang Anda pikir harus Anda ulangi sebagai seorang ayah, dan alih-alih datang sebagai contoh untuk bertindak (saya akan melakukan dengan anak saya apa yang mereka lakukan kepada saya, betapa buruknya saya belum pergi keluar), mereka muncul sebagai tamparan yang menyakiti Anda, ketika Anda tumbuh dewasa, sama seperti itu menyakitkan ketika Anda menerimanya sebagai seorang anak ... anak terluka bahwa Anda telah membungkam untuk memberikan koherensi pada cara Anda berada dan perasaan, meminta Anda untuk membantunya menyembuhkan luka lamanya sehingga sebagai orang dewasa, Anda dapat contoh yang lebih baik untuk putra Anda.
Cara lain mungkin.
Itu sebabnya saya katakan sekali lagi: cara lain untuk mendidik adalah mungkin. Yang koheren, yang mengatakan bahwa untuk seseorang menjadi baik, tulus, penuh kasih sayang, hormat dan rendah hati, ia membutuhkan pendidikan yang ditawarkan oleh orang yang baik hati, tulus, penuh kasih sayang, hormat dan rendah hati. Bagaimana mungkin seorang anak akan melukis dinding putih jika kita hanya memberinya cat hitam?
Foto | Stuart Richards, Lance Neilson di Flickr
Di Bayi dan banyak lagi | Mengapa beberapa anak saat ini berakhir menjadi remaja bermasalah, Tujuh tips definitif untuk mendidik anak-anak Anda (menurut psikolog Harvard), Bagaimana membantu perkembangan otak bayi kita?
