Masuk Peques dan banyak lagi Kami menyajikan wawancara dengan Ignacio González Cavero, Doktor Sejarah Seni oleh Universitas Otonom Madrid, yang telah mengajar sebagai guru dalam Pendidikan Menengah Wajib dan di bidang universitas. Sejak 2007 ia bekerja di PT berbicara denganmu: perancangan dan pelaksanaan salah satu program pendidikannya, dilaksanakan, misalnya, dalam Yayasan Lázaro Galdianodi Museum Cerralbo atau di Museum ICO. Ia menggabungkan karya ini dengan bidang penelitian.
Apa yang kamu bicarakan?
berbicara denganmu: Ini adalah platform proyek independen yang berfungsi untuk mendukung penciptaan, penyebaran dan promosi budaya kontemporer. Ini terutama mempromosikan kurasi pameran dan acara di tingkat nasional dan internasional, mengembangkan program kegiatan pendidikan untuk anak-anak, remaja dan keluarga dan menyediakan kursus pelatihan di bidang manajemen budaya, di antara jalur pekerjaan lainnya.
Jenis lokakarya apa yang ditawarkan kepada anak-anak dan pada usia berapa itu berlaku?
Lokakarya difokuskan pada usia yang berbeda, tergantung pada institusi tempat kami bekerja. Terlepas dari tawaran sekolah, kami memiliki kegiatan yang dirancang untuk anak-anak dari usia 3 hingga 5 tahun dan keluarga dari usia 6 hingga 12 tahun, serta remaja berusia antara 13 dan 17 tahun, sebuah kelompok yang semakin menuntut lebih banyak kegiatan di museum. Penawaran rekreasi selesai dalam periode musim panas dengan kamp-kamp kota atau bengkel yang lebih panjang, yang memungkinkan kami untuk bekerja dengan kelompok yang sama selama beberapa hari.
Kami juga semakin tertarik untuk menjadikan museum lebih banyak ruang yang dapat diakses oleh semua orang, dan contohnya adalah ini PEMBERDAYAAN Orangtua sebuah proyek yang kami mulai tahun lalu bekerja sama dengan Museum Queens di New York dan Museum ICO di Madrid untuk keluarga dengan anak-anak dengan ASD (Autism Spectrum Disorder).
Apa tujuan dari lokakarya?
Tujuan umumnya adalah bahwa anak-anak mulai membiasakan diri dengan dunia budaya dan museum, belajar pada saat yang sama untuk menggunakan pandangan sebagai alat visual dan untuk menumbuhkan rasa hormat terhadap disiplin artistik yang berbeda. Kami juga ingin menawarkan alternatif kebiasaan rekreasi budaya sebagai sebuah keluarga, sehingga baik orang dewasa maupun anak-anak terlibat dalam kegiatan yang sama selama kunjungan mereka ke museum. Pada akhirnya, hal yang paling indah adalah melihat bagaimana anak-anak menyelesaikan kegiatan dengan senyum dan dengan "sampai lokakarya berikutnya". Menurut pendapat saya, itu harus menjadi tujuan utama.
Hal yang paling indah adalah melihat bagaimana anak-anak menyelesaikan kegiatan dengan senyum dan dengan sampai lokakarya berikutnya
Pusat mana yang berkolaborasi dengan Hablarenarte: dan di kota mana lokakarya berlangsung?
Saat ini, dan berkenaan dengan kegiatan pendidikan, lembaga tempat kami mengembangkan program pendidikan ini adalah Museum ICO dan Rumah Pembaca, keduanya di kotamadya Madrid. Dalam kasus apa pun, kami selalu berupaya merancang kegiatan yang menanggapi kebutuhan dan kekhasan masing-masing museum atau lembaga.
Bagaimana Anda mempersiapkan sesi untuk bekerja nanti dengan anak-anak?
Bergantung pada pameran sementara atau rute yang akan kami buat dalam koleksi permanen, kami mempelajari dan menganalisis dengan hati-hati konsep-konsep dasar yang ingin kami sampaikan dan memilih karya-karya yang tampaknya paling representatif dan mencolok untuk mereka. Mulai dari titik ini kami menyesuaikan konten dengan usia kelompok dan selalu mencoba untuk memiliki sumber daya pendukung atau membuat semacam permainan di kamar. Setelah kami memiliki konsep dasar yang jelas, kami memikirkan kemungkinan lokakarya untuk menerapkan ide-ide ini. Semua persiapan sebelumnya ini tercapai berkat upaya, kerja, dan interaksi yang baik antara tim pendidikan Hablarenarte: dan lembaga yang dimaksud.
Profil apa (studi, keterampilan, dll.) Yang harus dihubungi monitor kepada Anda?
Mungkin sifat interdisipliner tim untuk berbicara dengan Anda: itulah yang membuat kami dapat mendekati kegiatan ini dari sudut pandang yang berbeda, yang memperkaya kegiatan. Saat ini, pendidik tim memiliki pelatihan dalam Sejarah Seni, Seni Rupa, Didaktik di museum atau Pekerjaan Sosial.
Para pendidik tim memiliki pelatihan dalam Sejarah Seni, Seni Rupa, Pengajaran Museum atau Pekerjaan Sosial
Apa yang Anda harapkan dari partisipasi anak-anak dalam lokakarya dan keluarga mereka? Apakah harapan Anda biasanya terpenuhi?
Yang mendasar adalah bahwa anak-anak dan orang dewasa menikmati dan belajar selama kegiatan. Bahwa mereka sendiri membawa "tongkat" dari kunjungan lokakarya dan bahwa mereka berbagi minat dan antusiasme yang secara umum membangkitkan seni. Kami juga sangat tertarik dengan keterlibatan orang tua sehingga bahkan mereka dapat menemukan sesuatu yang baru dengan anak-anak mereka.
Bagaimana keluarga sebelum Seni, bagaimana kita bersikap dengan anak-anak dan bagaimana kita melakukan kerja kelompok?
Secara umum, keluarga merespons dengan sangat baik, ini menunjukkan bahwa Anda melakukan banyak kegiatan di museum dan ruang lain dan semakin terlibat, yang membantu kami mencapai tujuan yang diusulkan.
Kami juga memperhatikan bagaimana keterlibatan yang terjadi antara keluarga yang berpartisipasi dalam sesi yang sama meningkat. Dalam kegiatan Casa del Lector dinamika kerja di bengkel selalu kolektif. Sekarang, misalnya, kami sedang mengerjakan pameran Badan Efe, dan setiap Sabtu kami membuat ruang berita tim di mana semua peserta (termasuk orang tua) harus berkolaborasi bersama untuk membuat proyek bergerak maju.
Keluarga merespons dengan sangat baik dan keterlibatan yang tercipta antara keluarga yang berpartisipasi dalam sesi meningkat
Bagaimana anak-anak yang paling sering bermain di bengkel?
Sungguh semua anak, berapa pun usianya, mengajari kami banyak hal. Masing-masing dari mereka memiliki pandangan yang sangat berbeda tentang seni dan persepsi yang, dalam banyak kasus, tidak dikondisikan seperti orang dewasa. Sangat menarik untuk mendengarkan semua hal yang mereka katakan dan untuk merefleksikan keprihatinan yang dihasilkan oleh berbagai manifestasi artistik: mereka dapat belajar banyak dari mereka!
Lalu bagaimana kita bisa mempraktekkan apa yang kita pelajari di bengkel di rumah atau di sekolah?
Itu adalah sesuatu yang biasanya kami usulkan lebih banyak kepada kelompok-kelompok sekolah, meskipun kami selalu mencari cara untuk tetap "terhubung". Di Museum ICO, misalnya, setiap peserta diberikan buku catatan didaktik di akhir kunjungan, dan di halaman terakhir kegiatan selalu diusulkan untuk dilakukan di rumah (di sini Anda dapat menemukan buku catatan pameran saat ini, tentang Juan Navarro Baldeweg).
Di Casa del Lector, di sisi lain, kami berupaya untuk berbagi kreasi kolektif melalui Internet, dan kami telah menerbitkan halaman berbeda dalam format blog; Yang terakhir adalah La Gaceta del Lector, yang kami undang untuk Anda kunjungi.
Apa sumber pendanaan Anda?
Di bidang program pendidikan, adalah normal bagi lembaga itu sendiri untuk mempekerjakan kami untuk mengembangkan kegiatan. Pada kesempatan lain, kami juga menggunakan hibah dan hibah, terutama untuk mengembangkan program yang lebih spesifik. Hingga saat ini kami selalu berusaha untuk berpartisipasi dalam program yang gratis untuk umum, walaupun dalam konteks saat ini semakin umum bagi museum dan institusi lain untuk mulai mengenakan harga, meskipun simbolis, kepada para peserta. Ini adalah debat yang akan semakin hadir, dan bukan hanya karena masalah keuangan lembaga, tetapi juga karena komitmen yang lebih besar yang disiratkan di antara keluarga, misalnya, dalam sesuatu yang sederhana seperti tidak menyebabkan korban pada menit terakhir.
Dan di sini wawancara dengan Ignacio González Cavero dari berbicara denganmu:, Saya berterima kasih atas kemurahan hati Anda dalam jawaban dan terutama untuk berbagi dengan kami pengalaman Anda dan pekerjaan Anda untuk penyebaran Seni di antara anak-anak dan keluarga mereka. Saya beruntung bisa mengadakan banyak lokakarya dengan dia dan dengan anggota lain dari berbicara denganmu: dan itu adalah pengalaman yang sangat direkomendasikan untuk bagaimana mereka berusaha melibatkan anak-anak dalam pengetahuan seniman dan karya-karya mereka melalui permainan, hiburan, lokakarya dan banyak dedikasi.
