Musim semi lalu dokter anak Andalusia bertemu dalam sebuah konferensi profesional, dan - di antara masalah-masalah lain - membahas masalah yang mengkhawatirkan peningkatan resep antipsikotik untuk anak-anak, sebagai "obat" untuk gangguan perilaku. Dalam posting terkait saya menyebutkan ahli saraf Amerika terkenal Baughman, yang tidak ragu untuk menyatakan itu 'Di mana hanya akal sehat diperlukan, disiplin dan tanggung jawab guru, psikiatri dan perusahaan farmasi besar telah terlibat'.
Beberapa waktu lalu, dalam sebuah posting tentang gangguan yang baru muncul di DSM 5 (DMDD), saya mengutip seorang psikiater dan psikoanalis Argentina (José Sahovaler) dengan spesialisasi dalam populasi anak-anak: menurut pendapatnya 'ketika anak-anak diberi label oleh mengamuk Anda kehilangan pertanyaan tentang apa yang sebenarnya terjadi pada mereka'(dan pintu terbuka untuk pengeluaran obat-obatan yang dapat memiliki efek samping negatif).
Baru kemarin kita membaca berita tentang profesor Kedokteran dan Klinis Farmakologi Denmark Peter Gøtzsche. Ini bukan pertama kalinya seorang ahli memperingatkan terhadap penggunaan obat yang sembarangan dan kasar secara umum; tapi kali ini menarik perhatian saya untuk memberi tahu kami lagi sejumlah besar anak sekolah Amerika yang didiagnosis dengan ADHD (11 persen).
Gøtzsche mengatakan bahwa obat-obatan yang diresepkan untuk mereka bertindak seperti amfetamin atau kokain, dan hanya meningkatkan perilaku kelas, tetapi bukan kinerja sekolah mereka, mereka juga dapat menyebabkan cedera otak. Biarkan saya sekarang ingat berita itu bahwa teman-teman Bayi dan Lainnya kami luncurkan pada zaman mereka, merujuk pada wahyu oleh "penemu" ADHD (Leon Eisenberg) bahwa itu adalah penyakit fiktif.
Sejujurnya, menjadi fiktif terus menjadi sangat fashionable, serta perawatan yang diresepkan untuk "terpengaruh", dan saya tidak berani mengatakan apakah itu ada atau tidak, tetapi bagaimana jika itu telah dibuktikan oleh penelitian, adalah bahwa kita menghadapi situasi overdiagnosis
Diketahui bahwa kadang-kadang obat dimaksudkan untuk "mengurangi ketidaknyamanan" untuk orang dewasa, ketidaknyamanan yang timbul dari perilaku anak-anak yang mungkin tidak nyaman. Itu mengatakan itu bisa sulit, sehingga koreksi diperbolehkan.
Tentu saja, jika sesuatu yang baik telah membawa kita, LOMCE didirikan oleh hukum layanan pendidikan (pendidikan tidak sama dengan farmakologis) untuk anak-anak yang memiliki semacam kebutuhan khusus seperti kemampuan intelektual yang tinggi, ADHD, kesulitan belajar tertentu, dll. Tidak ada keraguan bahwa setelah pemotongan pendidikan, menerapkan langkah-langkah ini akan menjadi rumit, tetapi untuk memulai deklarasi niat sudah penting, mengetahui rute yang harus diambil oleh banyak keluarga untuk mendapatkan pendapat sederhana.
Semua kekusutan janji temu tepat waktu di mana banyak orang tidak akan melihat hubungan, mengingatkan saya akan hal itu anak-anak saat ini menuntut perhatian dari keluarga mereka yang mungkin tidak memilikinya, yang juga telah dipisahkan dari lingkungan alami (yang antara lain berfungsi untuk mencegah stimulasi berlebih), dan yang kadang-kadang diamati dengan kaca pembesar (tidak berarti kita melihat sedikit ketidaksempurnaan di dalamnya) dan kemudian memperhatikan rekomendasi ahli yang mungkin tidak menguntungkan mereka.
Apakah Anda berpikir seperti Laura Perales bahwa kita lupa membiarkan anak-anak kita hidup? Apa kunci dalam mengatasi semua gangguan ini? Apakah kita tidak menempatkan yang terakhir sebagai penyakit yang dapat diobati alih-alih seperti apa sebetulnya (masalah pendidikan, sosial, keluarga ...)?
