Minggu lalu kita berbicara tentang Dyseggxia, aplikasi seperti game untuk perangkat seluler yang telah dirancang untuk itu obati kesalahan membaca dan menulis anak-anak dengan disleksia.
Luz Rello adalah orang di belakang Dyseggxia, meskipun ia telah mengembangkannya bekerja sama dengan dua temannya. Anda mungkin mengenalnya karena tahun lalu dia dianugerahi Penghargaan Peneliti Muda Eropa (hadiah untuk peneliti muda terbaik di Eropa), untuk karyanya dalam menerapkan teknologi untuk mengukur masalah yang ditimbulkan oleh disleksia.
Dia memiliki gelar dalam bidang Linguistik dan mitra pendiri tim Cookie Cloud. Penelitiannya telah menghasilkan aplikasi seperti pembaca e-book IDEAL dan Dyseggxia (Lollipops) untuk anak-anak dengan disleksia, yang memiliki puluhan ribu unduhan di lebih dari 70 negara. Dia sedang meneliti di Universitas Pompeu Fabra. Alasan penelitiannya tentang disleksia adalah panggungnya sendiri sebagai siswa di sekolah. Dia adalah orang yang menderita disleksia dan buah pertama dari upaya penelitian yang dia tidak mulai melihat sampai usia 12. Itu adalah seorang guru yang memperhatikan, dan membantunya dalam bentuk kelas penguatan untuk mengatasi kesulitan. Dia tahu bagaimana seorang anak yang nilainya dipertanyakan terasa meskipun dia belajar, dan dia juga tahu apa yang harus ditangguhkan saat bekerja.
Dan sekarang saya meninggalkan Anda dengan wawancara:
Peques and More.- Dari usia berapa disleksia bisa dideteksi?
Rello light.- Segera setelah membaca dan menulis mulai diperoleh. Semakin cepat terdeteksi semakin baik. Sulit untuk mendeteksinya karena seseorang dengan disleksia tidak menyadari apakah ia membaca benar atau salah.
PyM.- Secara singkat jelaskan kepada kami tentang apa gangguan belajar ini
L.R.- Tergantung pada siapa yang mempelajarinya, disleksia didefinisikan secara berbeda. Dari sudut pandang pendidikan itu adalah kesulitan belajar yang memengaruhi membaca dan menulis. Asal usulnya adalah neurologis meskipun penyebabnya dibahas. Ini ditandai dengan kesulitan dalam memecahkan kode teks, mengenali kata-kata secara akurat, dan memiliki ejaan yang buruk. Kesulitan-kesulitan ini tidak terduga karena mereka biasanya tidak terkait dengan kesulitan kognitif lainnya.
Sulit untuk mendeteksi gangguan ini karena seseorang dengan disleksia tidak menyadari apakah mereka membaca benar atau salah.
PyM.- Jika dicurigai disleksia pada anak / siswa, langkah apa yang harus diikuti pusat?
L.R.- Beri tahu orang tua sesegera mungkin agar mereka dapat pergi ke pusat khusus untuk melihat apakah kecurigaan itu benar. Maka diagnosis dapat dibuat. Ketika sebelum lebih baik terdeteksi, maka sebelum Anda bisa memberikan solusi.
PyM.- Dan jika sekolah tidak terlibat, indikator apa yang memperingatkan orang tua bahwa mereka harus mencari seseorang untuk membantu mereka dalam diagnosis?
L.R.- Indikator utamanya adalah bahwa anak Anda bekerja, berusaha, dan tidak berhasil di sekolah.
PyM.- Apa masalah utama yang disajikan oleh siswa disleksia di sekolah?
L.R.- Kesulitan dan kesalahan dalam membaca, membaca lambat, kesulitan dalam menulis dan terlalu banyak kesalahan ejaan. Sulit mempelajari huruf dan suaranya, kesulitan mengeja dan mengatur bahasa lisan dan tulisan.
Dalam masyarakat kita, di era digital, tidak ada anak dengan disleksia yang harus tetap di jalan
PyM.- Berapa persen dari mereka yang memiliki solusi mudah dengan deteksi dini?
L.R.- Sejauh pengetahuan saya, tidak ada penelitian yang menyajikan statistik dengan data ini.
PyM.- Saya melihat Anda dengan seseorang yang memiliki keinginan besar untuk meningkat, tetapi apa yang membuat Anda membantu anak-anak yang menderita masalah yang sama dengan yang Anda miliki?
L.R.- Bantuan adalah sesuatu yang manusiawi. Melihat bagaimana anak-anak menjadi lebih baik dan mengatasi kesulitan mereka mendorong saya untuk melanjutkan. Mengetahui bahwa Anda dapat memiliki solusi membuat saya melanjutkan. Tidak adil jika seorang pekerja tertinggal. Dalam masyarakat kita, Di era digital, tidak ada anak dengan disleksia harus tetap di jalan.
Solusi untuk memfasilitasi adaptasi sekolah anak-anak disleksia, melalui deteksi dini. Dengan cara ini banyak kegagalan sekolah akan dihindari dan sekolah akan menghemat sumber daya
PyM.- Ini memberi kesan bahwa dibutuhkan lebih banyak inovasi pendidikan untuk mengatasi masalah ini. Aplikasi yang Anda kembangkan mencakup bagian dari celah ini, tetapi alat apa yang menurut Anda harus ada di sekolah dan di rumah?
L.R.- Tidak perlu banyak inovasi seperti berjuang untuk menggunakan apa yang sudah dilakukan. Sebagai contoh, banyak sekolah menyediakan buku dalam format digital, jika mereka melakukannya mayoritas bisa mengubah keadaan, (sama dengan penerbit yang memasok buku ke sekolah-sekolah). Dengan cara ini, kita dapat menggunakan pembaca dan alat lain yang memungkinkan Anda membaca teks atau memodifikasinya sesuai dengan kebutuhan penderita disleksia. Juga, opsi untuk dapat menggunakan komputer dan pemeriksa ejaan di sekolah akan membantu. Penggunaan komputer untuk anak-anak dengan disleksia di sekolah sudah dilakukan di negara-negara lain seperti Inggris.
PyM.- Solusi apa yang harus diadopsi untuk memfasilitasi adaptasi anak-anak untuk belajar dan menghindari kegagalan?
L.R.- Itu harus dimulai dengan deteksi dini. Dengan hari pertama kelas, seorang guru akan melakukan tes untuk mendeteksi anak-anak yang berisiko mengalami disleksia banyak kegagalan sekolah akan dihindari dan sekolah akan menghemat sumber daya, seperti yang dilakukan di Finlandia. Para pedagog dan konselor ini sudah ada di sekolah, yaitu, sumber daya sudah ada, Anda hanya perlu menerapkan solusinya.
Baru-baru ini game Dyseggxia telah memenangkan hadiah pertama Vodafone Mobile for Good Europe Awards 2013
Untuk menyelesaikannya saya ingin Selamat kepada Luz atas keberhasilan yang diraih; dan terima kasih untuk waktu yang telah dia berikan kepada kami, menawarkan untuk berkolaborasi dalam wawancara ini. Saya harap Anda menyukainya sama seperti saya.
