Tes 9 itu dilakukan oleh guru matematika EGB saya ketika kami melakukan perkalian atau pembagian di papan tulis, dengan kapur, dari kelas. Saya tidak ingat dia dengan tepat dan saya tentu tidak mengerti bagaimana itu bisa masuk akal. Jadi, sangat menyenangkan menemukan teks oleh Carlos Fernández Martínez, guru matematika di sebuah sekolah menengah di Asturias, yang menjelaskan secara rinci apa arti ujian 9 itu, untuk apa tes itu, bagaimana tes itu digunakan, dan terutama demonstrasi lengkap validitasnya.
Seperti yang ditunjukkan Carlos jika perkalian atau pembagian tidak lulus ujian 9, dapat dikatakan bahwa ada kesalahan dalam perhitungan meskipun kepatuhan terhadapnya tidak memastikan bahwa operasi dilakukan dengan baik. Mekanisme diikuti untuk melakukan tes 9 dimulai dengan menggambar tanda silang di papan tulis.
Dalam kasus perkalian di sudut atas, mengalikan, di sudut bawah pengganda dan di sudut kiri dan kanan hasil produk dan hasil kalikan multiplier dan multiplier. Walaupun saya coba jelaskan di sini:
Mengalikan adalah angka yang diperoleh dengan menambahkan semua angka sampai hanya ada satu yang tersisa. Dengan cara yang sama dilakukan dengan pengganda dan dengan hasil produk. Jadi di sudut kanan hanya pengganda dan pengganda mengalikan, penggandaan yang sangat dasar (satu angka). Perkalian akan benar jika angka dari sudut kiri dan kanan cocok.
Untuk anak-anak, ini bisa menjadi cara yang baik untuk melakukannya berlatih jumlah dan perkalian yang sangat sederhana selain memastikan a wajah bahagia jika mereka mendapatkan bahwa hasil produk diperiksa dengan benar dengan uji 9.
Dalam hal pembagian itu serupa, di sudut atas dan bawah pembagi dan hasil bagi ditempatkan masing-masing. Di sudut kiri dividen dan di kanan hasil pembagi dengan hasil bagi ditambah sisanya. Dan bagaimana caranya dividen sama dengan pembagi oleh hasil bagi dan untuk angka yang ditambahkan, Anda dapat memeriksa divisi dengan cepat.
Saya sarankan membaca artikel Carlos dan latihannya dengan anak-anak. Juga, bagi mereka yang memiliki minat lebih, Carlos telah mendokumentasikan demonstrasi dalam bahasa matematika sederhana tetapi dengan dosis abstraksi yang cukup untuk menuntut upaya menurut seorang siswa sekolah menengah.
Dari Peques dan Más, kami berterima kasih kepada Carlos atas karya analisis dan penyebarannya yang luar biasa dan kami mendorong anak-anak untuk berlatih dengan jenis operasi dan latihan abstraksi ini untuk meminta perhatian mereka dan mendekati matematika dengan sukacita dan minat.
