Hari ini kita akan berbicara tentang masalah yang cukup kontroversial, terutama di bidang pendidikan, dan itu termasuk sejumlah besar anak-anak yang mengalami kesulitan untuk dapat memperoleh tonggak yang berbeda dari perkembangan normal, meskipun kecerdasan umum mereka dipertahankan. Kita bicarakan masalah disfungsi otak minimal pada anak-anak.
Disfungsi otak minimal (juga dikenal dengan akronim DCM) mencakup semua anak-anak yang, sebagaimana dikatakan dalam paragraf sebelumnya, memiliki kapasitas intelektual normal tetapi yang menghadirkan beberapa jenis perubahan dalam beberapa kognitif atau perilaku, mengikuti semacam perubahan dalam sistem saraf.
Berbagai masalah yang mungkin muncul, di samping kurangnya pemahaman tentang masalah mereka yang sebenarnya oleh bidang pendidikan, masyarakat atau bahkan dalam keluarga, adalah perubahan dalam bahasa, memori, perhatian atau efisiensi psikomotor, antara lain .
Penting untuk diingat itu disfungsi otak minimal tidak memiliki batas yang jelas, tetapi itu mencakup serangkaian karakteristik yang dapat membantu ketika mengetahui apa yang terjadi pada anak. Yang pertama yang perlu diingat adalah itu perkembangan intelektual adalah normal.
Fitur lain yang membantu mengidentifikasi apakah seorang anak memiliki disfungsi otak minimal atau tidak adalah itu Ini disebabkan oleh perubahan pada sistem saraf, Yang memanifestasikan dirinya dalam pengaruh dalam perkembangan psikomotor anak, dalam perkembangan bahasa dan aspek kognitif lainnya.
Seperti yang sering terjadi pada banyak gangguan masa kanak-kanak, sangat sulit untuk mengatakan 100% yakin bahwa seorang anak memiliki disfungsi otak minimal sebelum usia empat tahun, walaupun memang benar bahwa ada beberapa faktor risiko yang membantu sedikit memperjelas apa itu. Apa yang terjadi padanya.
Di antara faktor-faktor risiko ini kita dapat menemukan adanya perubahan selama kehamilan, kelahiran traumatis, perubahan perinatal, berat lahir rendah, riwayat keluarga, tertundanya perolehan berbagai aspek perkembangan atau peningkatan masalah perilaku emosional, di antaranya Faktor-faktor lain
Disfungsi otak minimal dapat bertahan sepanjang hidup anak, meskipun dengan berlalunya waktu kesulitan yang berbeda (seperti misalnya, pada tingkat pembelajaran) biasanya menurun intensitasnya, ke tingkat yang lebih besar jika masalah telah terdeteksi dalam waktu dan intervensi yang memadai dari perhatian awal telah dilakukan.
Penting untuk mempertimbangkan bahwa tingkat permintaan yang dimiliki anak-anak kita selama tahap sekolah biasanya membutuhkan relevansi yang lebih besar dari mekanisme pembelajaran yang sering kali tidak terbentuk dengan baik pada anak-anak yang memiliki masalah.
Di antara berbagai perubahan yang dapat ditemukan dalam kategori luas ini kita dapat menemukan gangguan psikomotorik (seperti hiperaktif atau kesulitan motorik kasar), kesulitan belajar, gangguan bahasa atau gangguan emosi atau perilaku.
Seperti yang Anda lihat, pada disfungsi serebral infantil minimum kita dapat menemukan beragam patologi yang termasuk di dalamnya adanya gangguan sistem saraf pada anak dengan kecerdasan normal.
Saat ini masalah disfungsi otak minimal pada anak-anak Ini adalah subjek yang sangat terkini, meskipun juga dikelilingi oleh banyak kontroversi karena, dengan begitu menyebar batasnya dengan masalah lain perkembangan anak yang bisa kita temukan, ada beberapa orang yang enggan menggunakan istilah ini.
Namun, tidak ada yang dapat menyangkal bahwa para profesional di bidang pendidikan akan sering menghadapi anak-anak tertentu yang mengalami beberapa kesulitan dalam aspek motorik, linguistik, kognitif atau perilaku, karena perubahan dalam sistem saraf, tetapi yang memiliki kecerdasan mereka utuh, dan bahwa sangat penting untuk mengetahui bagaimana bertindak dengan mereka untuk mengembangkan, secara optimal, semua keterampilan mereka.
