Kita telah melihat sebelumnya bahwa Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) menyajikan serangkaian manifestasi yang dapat membuat kinerja akademik anak dengan ADHD mungkin di bawah apa yang diharapkan untuk usia mereka, atau bahkan hubungan sosial yang terlihat juga dikompromikan oleh karakter anak.
Untuk alasan ini, perlu untuk mengidentifikasi gejala sedini mungkin sehingga, melalui a intervensi pada anak-anak dengan ADHD sespesifik mungkin untuk mendukung pengembangan optimal semua keterampilan mereka.
Sebelumnya, masalah yang terkait dengan hiperaktif seharusnya menghilang selama masa remaja tetapi, meskipun memang benar bahwa banyak hiperaktif membaik karena pematangan fisiologis remaja, banyak masalah mereka, terutama ketika mereka belum dirawat, dipertahankan selama Pemuda dan dewasa.
Secara umum perawatan obat Sudah kendaraan biasa (kadang-kadang tidak mempertimbangkan kemungkinan lain) untuk mengobati ADHD. Saat ini, metode lain juga direnungkan, seperti pendidikan perilaku dan kognitif-perilaku, untuk meningkatkan perhatian dan membantu mengendalikan aktivitas motorik yang berlebihan, meningkatkan hubungan sosial dan mengatasi tugas-tugas sukses.
Juga penguatan keterampilan sekolah yang buruk dan adaptasi dari tujuan dengan kebutuhan dan kemampuan anak meningkatkan penyesuaian sekolah mereka dan berkolaborasi untuk kinerja yang lebih baik. Kita tidak boleh lupa bahwa ADHD adalah masalah kompleks yang membutuhkan solusi cerdas dan pendekatan integratif, yang disesuaikan untuk setiap anak.
Karakteristik pengobatan
Sangat sulit untuk mengatakan perawatan mana yang terbaik dan mana yang terburuk untuk mengatasi anak dengan ADHD. Mungkin saja seorang anak tidak merespons dengan baik terhadap satu jenis perawatan sementara yang lain bekerja dengan cukup baik, sementara dalam kasus lain, perawatannya sama sekali berbeda.
Oleh karena itu, ketika memulai segala jenis intervensi, perlu untuk memperhitungkan, tanpa mengecualikan apapun, aspek-aspek umum yang dimiliki oleh intervensi yang bertujuan untuk mengobati masalah kompleks yang didefinisikan oleh gangguan ini.
Salah satu aspek ini adalah dari individualisasi. Ini artinya tidak ada perawatan universal untuk ADHD, karena respons anak-anak terhadapnya sangat bervariasi dari satu kasus ke kasus lainnya. Keragaman gejala, jenis masalah terkait yang mungkin timbul atau faktor keluarga yang berbeda dalam perkembangan gangguan membuat perawatan individual diperlukan untuk setiap kasus tertentu.
Di sisi lain kita punya kontekstualisasi, karena ketika perawatan dimulai kita harus mempertimbangkan aspek-aspek khusus dari konteks di mana itu akan terjadi: cara bereaksi dan berinteraksi dengan orang tua dan orang lain yang dekat dengan anak, persyaratan atau sumber daya yang tersedia untuk mereka.
Dia pekerjaan interdisipliner Ini sangat penting, karena harus ada tindakan perawatan yang terkoordinasi di antara semua profesional yang terlibat dalam kehidupan anak-anak ini. Intervensi awal pada anak-anak dengan ADHD dapat dikembangkan dari berbagai pendekatan yang dapat digabungkan sesuai dengan kebutuhan khusus dari setiap anak tertentu.
Jenis intervensi
Pada anak-anak dengan ADHD yang menghadiri tahap Pendidikan Anak Usia Dini, pada dasarnya, mereka bekerja dengan teknik modifikasi perilaku, yang secara khusus merupakan teknik yang tepat untuk perawatan anak-anak di Pendidikan Anak Usia Dini karena adaptasi mereka ke tingkat perkembangan. Di antara teknik perilaku yang paling direkomendasikan untuk anak-anak dengan ADHD usia ini adalah pujian, penguatan positif, penghematan token, kepunahan, atau time-out.
Selain membantu mereka mengatur perilaku mereka dari luar melalui teknik modifikasi perilaku ini, penting juga untuk mengajar mereka mengendalikan diri. Oleh karena itu, penting bahwa salah satu tujuan perawatan adalah mengembangkan keterampilan pengaturan diri kognitif.
Komponen penting lain dari intervensi pada anak-anak dengan ADHD adalah untuk memberikan bantuan di bidang keterampilan sosial, menentukan kebutuhan nyata dalam keterampilan sosial anak-anak.
Terkadang Anda juga terpaksa perawatan obat, sebagai psikostimulan obat yang paling banyak digunakan saat ini untuk pengobatan ADHD. Stimulan meningkatkan aksi neurotransmiter yang berbeda seperti dopamin dan norepinefrin, menstimulasi area otak yang terkait dengan perhatian, aktivasi dan proses penghambatan.
Intervensi dalam lingkungan keluarga juga sangat penting karena ada beberapa faktor seperti stres, konflik atau praktik disiplin yang tidak tepat yang meningkatkan risiko anak-anak menderita perilaku atau masalah belajar dan yang akan menghambat keberhasilan anak-anak. intervensi
Seperti yang Anda lihat, tidak ada model tunggal intervensi pada anak-anak dengan ADHD, jadi perlu untuk melakukan studi mendalam tentang setiap kasus tertentu untuk melihat jenis metodologi apa yang paling tepat dan dengan demikian mencapai kinerja yang lebih besar.
