Doña Mª Rosario Villagrasa Ballester adalah seorang psikolog dan spesialis dalam pendidikan ulang penulisan, ia telah memfasilitasi reproduksi salah satu makalahnya yang dipresentasikan pada 'V Conference on Dissemination of Graphology ”. Kita tahu bahwa profesional ini sangat memperhatikan konten yang dia kirimkan, itu sebabnya kita akan berusaha untuk meringkas artikelnya dengan menawarkan kepada pembaca kita semua informasi yang dipublikasikan di situs Institute of Psychographic Studies.
Penulisan dilakukan dengan tangan tetapi diatur oleh otak. Kebanyakan orang menulis dengan tangan kanan mereka, kata aktivitas yang terletak di belahan otak kiri, namun, Ada persentase populasi - sekitar 10% - yang mereka gunakan secara spontan untuk menulis tangan kiri mereka, mereka disebut kidal.
Tentunya bertahun-tahun telah berlalu di mana orang tua ingin memaksa anak-anak untuk menulis dengan hak untuk mempertimbangkan kidal masalah kesehatan. Namun, dalam lingkungan di mana sebagian besar penduduknya kidal, orang kidal kecil dapat dimarginalkan dalam beberapa aspek.
Di antara anak-anak yang mengalami kesulitan sekolah, kidal adalah mereka yang, di kelas dan di rumah, menderita lebih banyak ketidakadilan ... mengapa?, Karena tidak ada yang mencurigai penyebab kelambatan mereka, kesalahan mereka dan kesulitan mereka dalam melakukan hal-hal yang benar . Ada kekurangan parsial, seringkali tak ternilai, terutama dalam pengetahuan skema tubuh, yang menciptakan kesenjangan mendasar dan membuat proyek yang paling terpuji sulit.
Kami akan memecah dalam tiga artikel tiga aspek yang mungkin paling menjadi perhatian orang tua dari anak-anak kidal, sebagai panduan orientasi. Mereka adalah: mulai dari penulisan, mengatasi kesulitan dan menyelesaikan masalah yang muncul. Dalam ketidaktahuan asalnya yang sebenarnya, pendapat yang digeneralisasi mengaitkan dominasi yang di kemudian hari dengan kebiasaan buruk yang darinya mudah untuk menyingkirkan yang baik atau buruk. Selama bertahun-tahun kami telah mendengar pendapat seperti: "tangan kiri melewati waktu"; berpikir bahwa itu adalah kebiasaan tahun-tahun pertama dan untuk alasan itu ditegaskan bahwa setelah melewati masa kanak-kanak, "masalah" diperbaiki dengan sendirinya.
Orang kidal yang tertekan dapat menimbulkan gangguan pada tingkat psikomotorik dan afektif, muncul komplikasinya bukan pada saat itu tetapi beberapa bulan atau tahun kemudian, menghadirkan kesulitan dalam semua tipografi: menulis, membaca, konstruksi peta, perhitungan ... , menjadi anak-anak ini dituduh oleh kurangnya kemauan dan sedikit perhatian
Jika bertahun-tahun yang lalu dianggap bahwa kidal "bisa menghilang dengan waktu", seolah-olah itu adalah sesuatu yang tidak pantas secara sosial atau tidak sesuai dengan model pembelajaran, masih hari ini, tanpa disadari, kami mengekspresikan melalui bahasa keunggulan tangan kanan, bangun samar-samar perasaan malu dan sedih pada anak kidal, yang merasa dalam kondisi. Apakah Anda mendengar ungkapan 'anak ini menggambar sangat "tangan kanan", atau menjadi model, atau ...'?
Bagaimana cara bertindak sebelum anak kidal?
Mª Rosario Villagrasa memberi tahu kita bahwa “pertama-tama kita harus menghilangkan segala sesuatu yang negatif yang merujuk pada orang kidal, selama bertahun-tahun, itu telah ditransmisikan kepada kita. Anak kidal adalah anak yang sepenuhnya normalAku, memiliki perkembangan evolusioner sesuai dengan usianya dan kita seharusnya tidak membiarkan orang kidal menjadi masalah baginya ”
Di antara tiga masalah yang paling memprihatinkan orang tua, dan di mana mereka dapat mengajukan pertanyaan, hari ini kita akan fokus pada 'awal penulisan', untuk melanjutkan hari lain dengan dua pernyataan lagi. Mereka akan menjadi 'bagaimana' mengatasi kesulitan pertama yang muncul? ' dan 'bagaimana mengatasi masalah yang ditimbulkan oleh petenis kidal'?
Mulai dari menulis
Sebelum tindakan menulis itu sendiri, ada sejumlah plot yang sangat penting, di mana seseorang harus bekerja di tingkat keluarga dan sekolah. Yang paling penting adalah mendapatkan perkembangan psikomotorik yang baik, mengerjakan skema tubuh sehingga anak berjalan, hari demi hari, memperoleh harmoni, keseimbangan dan koordinasi gerakan.
Pada tahap ini anak sudah menunjukkan dominasi lateral yang tidak boleh dimanipulasi oleh orang tua atau oleh staf pengajar. Adalah anak itu sendiri yang mengalami keterampilannya dan yang akan menentukan pilihannya sendiri, sehingga sangat penting bahwa tidak ada yang campur tangan dalam bidang ini sehingga tidak mengkondisikan pilihan anak.
Pembentukan dominasi lateral anak tidak akan definitif sebelum 6-7 tahun. Beberapa penulis menegaskan bahwa tidak ada preferensi yang ditandai sebelum 2 tahun dan bahwa, antara 2-3 tahun, periode osilasi variabel ditetapkan, terutama karena dua penyebab: kelelahan dan imitasi Sebagai ahli grafologi dan terapis anak, saran kami orang tua dan guru akan selalu waspada setiap saat, menjadi pendorong teknik yang baik dan menahan diri dari upaya yang berlawanan dengan dominasi lateral anak
Selama periode ini, anak sudah terbenam dalam lingkungan sekolah dan akan menunjukkan preferensi mereka, jadi harus ada a pemantauan sistematis evolusinya, disertai dengan teknik yang tepat yang memungkinkan pertemuan Anda dengan grafomotricity menjadi benar dan sederhana sehingga Anda tidak mengambil posisi yang salah atau mendapatkan kebiasaan yang tidak pantas yang nantinya akan mempengaruhi tulisan Anda. Kedua aspek postural akan dipantau: punggung, lengan, tangan dan kepala, serta yang berperan.
Penulis artikel asli memberi tahu kita bahwa anak-anak kidal harus beradaptasi dengan norma-norma yang mengatur penulisan dari kiri ke kanan, bahkan jika gerakan perkembangan mereka dari kanan ke kiri. Oleh karena itu, setelah tes lateralitas telah dilakukan, anak tersebut diklasifikasikan berdasarkan dominasi lateral mereka, dan kemudian mata dan tangan harus dikoordinasikan sehingga anak tidak melakukan investasi atau menimbulkan masalah kemudian seperti menulis cermin.
Selama tahun-tahun pertama, akan lebih mudah, terutama pada anak-anak dengan kesulitan yang lebih besar, penggunaan penulisan skrip (atau tipografi), karena memiliki fitur yang lebih sederhana, yang akan memungkinkannya untuk mendapatkan keamanan dan keteraturan dalam tata letak. Selanjutnya, tulisan kursif, atau ditautkan, akan diperkenalkan, yang akan mendukung kecepatan. Masalah persatuan berhenti ketika anak memiliki teknik yang baik dan gerakan perkembangan yang baik.
Kadang-kadang kita bisa bertemu dengan anak-anak ambidextrous; mereka adalah mereka yang memiliki kemampuan yang sama di kedua tangan. Kasus lain adalah anak-anak yang kidal, yang datang untuk menulis dengan tangan kanan karena tekanan keluarga atau sekolah tetapi untuk kegiatan sehari-hari mereka lebih terampil dengan tangan kiri.
Kami meninggalkan tips ini untuk orang tua dari anak-anak kidal untuk hari ini, kami akan melanjutkan hari lain dengan dua epigraf yang tersisa: bagaimana mengatasi kesulitan pertama, dan bagaimana menyelesaikan masalah yang muncul.
