Kami akan melanjutkan dengan lokakarya sains dan kami juga akan melanjutkan air sebagai dasar percobaan kami. Hari ini kami akan mengusulkan pengalaman ilmiah baru yang, dengan sedikit bahan dan dengan cara yang sederhana, dapat Anda lakukan di rumah bersama anak-anak Anda.
Berbicara "paus"
Kami tahu itu suara disebarkan secara berbeda tergantung pada media di mana mereka dikirim, tetapi bagi anak-anak itu bisa menjadi penemuan dan, di samping itu, itu akan memungkinkan mereka untuk menerapkan pengetahuan ini pada penjelasan beberapa fenomena yang mereka sendiri dapat rasakan atau untuk dimasukkan ke dalam perilaku hewan.
Kita akan menggunakan dua balon, air, paru-paru kita dan sebuah meja. Kami akan mengisi salah satu balon dengan udara, menutupnya dengan simpul. Kami akan mengulangi operasi tetapi kali ini kami akan mengisinya dengan air di keran.
Selanjutnya kita harus meletakkan kedua balon di atas meja dan mendorong anak untuk meletakkan telinga pertama di satu dan kemudian di yang lain. Kami akan memukul meja dengan buku-buku jari dan meminta anak itu untuk memberi tahu kami melalui balon mana yang suaranya paling bagus.
Kita bisa ulangi percobaan di bak mandi. Pertama anak akan masuk ke dalam sementara bak mandi kosong dan kita akan mengetuk bagian luar dengan buku-buku jari. Kemudian, dengan bak mandi penuh dan anak menyelam di dalamnya kita akan melakukannya lagi.
Suara paling baik ditransmisikan dalam air. Kesimpulannya jelas tetapi pasti anak akan membutuhkan penjelasan untuk memahami alasannya, tetapi kita selalu dapat membiarkannya membuat hipotesis kerjanya untuk melihat apakah dia dapat memikirkan jawaban logis, tanpa melecehkannya, tentu saja, jika dia tidak dapat memikirkan apa pun.
Biarkan kami memberi tahu Anda bahwa semua materi, bahkan yang tidak kasat mata dan gas, terbuat dari bit kecil lebih atau kurang ketat satu sama lain tergantung pada substansi dan kondisinya. Dalam gas, seperti udara, kita ikat ke bawah, yang disebut potongan-potongan kecil itu, mereka sangat berjauhan dan ketika suara mendorong mereka, tidak semua orang dapat menyentuh dan mengirimkan getaran itu, itu adalah gerakan. Di dalam air, mereka lebih ketat, dan karena itu mereka dapat saling memukul dan mentransmisikannya dengan lebih baik dan lebih jauh, meskipun mereka melakukannya secara berbeda dan kami menganggap mereka lebih serius dan terdistorsi. Penjelasan, yang dapat kami kembangkan dan tingkatkan dengan anak-anak yang lebih besar, akan memadai dan anak-anak berusia empat, lima atau enam tahun akan mulai berasimilasi.
Jawabannya ada di kelereng
Untuk mencontohkan prosesnya, kita dapat melakukannya secara visual dan kita akan menemukannya jawabannya di kelereng.
Untuk itu kita perlu banyak kelereng berserakan di atas meja. Kelereng akan mewakili atom. Pertama kita akan menempatkan beberapa yang sangat terpisah dan kita akan lemah mengenai satu ujung dengan penggaris. Kelereng akan bergerak ke arah di mana kita memukul mereka tetapi karena mereka dipisahkan mereka tidak akan memukul mereka semua dan pada akhirnya akan ada beberapa yang tidak akan mencapai. Kemudian, dengan mendekatkan mereka, kita akan mengulangi operasi dan melihat bagaimana mereka saling memukul, mentransmisikan pergerakan ke yang terjauh dengan lebih mudah.
Ketika kita melihat buku atau film dokumenter tentang paus, atau film hebat "Mencari Nemo", kita akan melihat lagu dari paus, kita akan memberi tahu mereka bahwa mereka dapat mendengarkan ribuan kilometer ketika mereka berbicara berkat karakteristik transmisi suara dalam medium cair, dan pada akhirnya, kita pasti akan berakhir ketika kita pergi ke kolam renang berbicara dalam "paus" dan tertawa mencoba memahami apa yang dikatakan orang lain.
Bentuk hal-hal yang tak terlihat
Dalam percobaan ini kami akan menunjukkan kepada anak-anak itu bagian-bagian kecil tak kasat mata yang terbuat dari bahan itu berbeda dari satu sama lain dan memiliki bentuk yang berbeda walaupun kita tidak dapat melihatnya. Kami akan menunjukkan eksperimen kepada kami.
Kita akan membutuhkan kelereng besar dan kelereng sangat kecil, dua kendi dengan pengukuran bawaan atau dua spesimen besar, air dan alkohol.
Kami akan mulai mengisi dua kendi masing-masing dengan 50 sentimeter kubik air. Kami akan bertanya kepada anak itu, berapa banyak air yang ada jika kami mengambilnya. Jika anak itu tahu cara menambahkan, dia akan memberi tahu kita bahwa 100 sentimeter kubik, jika dia tidak tahu, tentu saja jika dia bisa memahami bahwa akan ada dua kali lipat jumlahnya. Kami akan menuangkan air di salah satu dari mereka dan menuliskan pengukuran.
Kemudian kami akan mengulangi percobaan yang sama dengan alkohol. Jumlahnya juga akan menjadi 100 sentimeter kubik, volume dua kali lipat.
Selanjutnya kita akan mengisi tabung reaksi dengan 50 sentimeter kubik air dan yang lain dengan 50 sentimeter kubik alkohol. Yang "logis" adalah bahwa juga, ketika disatukan, mencapai 100. Tetapi tidak akan seperti itu, kita akan dengan cermat melihat tanda dan jumlah totalnya akan sedikit lebih kecil, sekitar 97 sentimeter kubik. Kemana perginya yang hilang?
Jawabannya ada di kelereng lagi.
Sekali lagi kita akan temukan jawabannya di kelereng. Kita akan mengisi kedua spesimen itu sekarang dengan kelereng besar hingga 50 sentimeter kubik dan kita akan mengumpulkannya dengan mengukur seberapa jauh mereka mencapai, yaitu 100 sentimeter kubik.
Kemudian, kita akan melakukannya dengan anak-anak kecil, dan mereka juga akan mencapai 100 sentimeter kubik ketika kita bergabung dengan mereka.
Tetapi ketika kita mengumpulkan tabung uji dengan 50 sentimeter kubik kelereng besar dan yang lain dengan 50 sentimeter kubik kelereng kecil hasilnya, sekali lagi, akan mengejutkan kita, karena mereka tidak akan mencapai 100. Tapi kali ini kita tidak bekerja dengan atom air atau alkohol, tetapi dengan kelereng yang terlihat dan kami dapat memverifikasi alasan mengapa mereka tidak mencapai volume yang diharapkan: kelereng kecil ditempatkan di celah antara kelereng besar, membuat garis ketinggian akhir lebih kecil.
Penjelasannya sekarang visual dan dapat dimengerti.. Atom-atom tak kasat mata dari dua cairan awal kami memiliki ukuran yang berbeda dan karena alasan itu campuran mereka telah memperoleh volume yang sedikit lebih kecil daripada campuran murni. Mereka akan kagum dengan pengalaman itu dan mereka akan menemukan dengan percobaan sederhana bahwa hal-hal berbeda dari apa yang dapat kita lihat dengan mata telanjang dan bahwa potongan-potongan kecil materi yang kita sebut atom berperilaku seperti kelereng kita tetapi pada tingkat yang tak ternilai bagi mata kita.
Dua ini percobaan air, yang, tentu saja, kita harus melakukan dengan hati - hati agar tidak ada bahaya dan selalu bertugas menangani, akan membuat lokakarya sains bawa anak-anak ke misteri alam dengan jaminan kesenangan. Akan ada lebih banyak.
Di Bayi dan banyak lagi | Lokakarya sains: percobaan dengan air (I), Lokakarya sains: eksperimen dengan telur, Lokakarya sains musim panas: air, balon dan minuman ringan, Lokakarya sains: camilan untuk ilmuwan kecil
