Banyak anak mengalami kesulitan belajar melek huruf. Dan meskipun dalam banyak kasus masalah diselesaikan seiring waktu karena anak-anak memiliki ritme mereka sendiri, di sini kami menunjukkan beberapa faktor yang dapat mempengaruhi mereka ketika belajar membaca dan menulis.
Ingatlah bahwa ada keterlambatan bahasa dan gangguan khusus, baik yang satu maupun yang lain dapat menyebabkan masalah tertentu dalam melek huruf. Mari kita lihat apa itu karena anak itu mengalami kesulitan.
Jika anak memiliki masalah dengan konsentrasi dan perhatian. Ada beberapa trik untuk meningkatkan perhatian anak, membantu mereka fokus. Dalam kasus anak-anak dengan gangguan attention deficit hyperactivity ada juga keterlambatan dalam perolehan literasi.
Sebagai konsekuensi dari sudah mulai terlambat bicara atau dengan berbagai kesalahan articulatory (dyslalias), jika mereka mengucapkan dengan buruk dan membingungkan suara, mereka membuat pertukaran atau penggantian fonem, distorsi, pemendekan kata-kata ... Banyak dari karakteristik ini normal ketika anak-anak mulai berbicara, meskipun mereka kemudian "disempurnakan". Jika mereka gagal dipecahkan, itu bisa menyebabkan gangguan dalam pembelajaran membaca dan menulis.
Disleksia adalah kelainan saraf dalam membaca dan menulis yang menghambat kemampuan belajar membaca dan menulis dalam berbagai tingkatan.
Bayi dengan gangguan pendengaran mengalami keterlambatan dalam penguasaan bahasa dan keterampilan komunikasi.
Jika anak belum memiliki evolusi lateralisasi yang menguntungkan, yaitu pengakuan atas kanan dan kirinya.
Lingkungan sosial yang tidak menguntungkan, tidak terpapar rangsangan, dapat menyebabkan kesulitan melek huruf tertentu.
Mereka juga dapat menyebabkan kesulitan, meskipun tampaknya paradoks, yang disebut dispedagogi, pembelajaran literasi paksa dan / atau awal, masalah dengan metode pedagogis yang digunakan atau motivasi, dan pada akhirnya proses belajar mengajar yang tidak memadai.
Apakah anak saya mengalami kesulitan belajar membaca dan menulis?
Di sini kita meninggalkan beberapa petunjuk yang bisa menjadi indikasi bahwa anak tersebut memiliki masalah keaksaraan. Semakin cepat kita mendeteksi masalah, semakin baik, karena ketika seorang anak mencapai pra-remaja tanpa didiagnosis atau dibantu dalam masalah mereka, akan jauh lebih sulit untuk membantunya masuk ke tulisan dan bacaan standar.
Beberapa petunjuk ini normal pada awal pembelajaran dan bahkan mungkin nanti (menunjuk jari saat menulis), masalahnya adalah apakah itu dikombinasikan dengan faktor-faktor lain. Ketika ragu, yang terbaik adalah berkonsultasi dengan guru sehingga dia dapat membimbing kita dan mengevaluasi anak itu.
Ada banyak teknik yang memungkinkan anak-anak meningkatkan kemampuan mereka (tergantung pada penyebab gangguan), jadi Anda tidak harus membiarkan kecurigaan lewat. Kita harus penuh perhatian jika pada awal pembelajaran:
- Itu tidak mengenali huruf.
- Menulis dengan huruf yang tidak sama, besar dan kecil.
- Arahkan jari Anda saat menulis.
- Kata-kata bergelombang, naik dan turun tanpa mengikuti garis lurus.
- Itu tidak memisahkan kata dengan benar.
- Menulis dengan "efek cermin", membingungkan p-q, d-b ...
- Itu membingungkan huruf yang menyerupai (n-u) ...
- Kesulitan mengucapkan suara serupa yang serupa (p-b, d-t ...)
Adapun anak-anak yang lebih besar yang sudah belajar membaca, jika membaca mereka lambat atau tidak mengerti apa yang mereka baca mungkin ada masalah mendasar yang belum terdeteksi sebelumnya. Penting untuk tidak membiarkan waktu berlalu, ketika mungkin ada konflik atas penolakan untuk membaca dan menulis, karena anak sadar akan kesulitan mereka.
Untuk semua faktor di atas yang mungkin mempengaruhi anak untuk hadir kesulitan dalam belajar membaca dan menulis kecenderungan turun-temurun harus ditambahkan (jika ada sejarah keluarga dengan masalah keaksaraan).
