Anak-anak kecil adalah makhluk yang sangat empatik, mereka hidup dalam emosi penuh dan mampu melihat penderitaan atau ketidaknyamanan pada orang lain dan bisa merasakannya juga.
Tentunya banyak dari Anda yang ingat pengumuman di mana seorang anak Afrika menangis dan menangis dengan lambat dan seorang anak laki-laki berambut pirang berdiri, mendekati TV dan mencoba menaruh dot padanya. Tentunya banyak yang melihat bayi menangis karena mereka melihat bayi lain menangis dan tentunya Anda terkejut melihat putra Anda menangis setelah melihat Anda menangis kepada Anda dan melakukan segala yang mungkin untuk melihat Anda tersenyum lagi. Di sinilah orang dewasa menyadari betapa dia harus belajar dari anak-anak, yang hidup lebih murni daripada kita dan siapa mereka akan melakukan apa saja untuk membawa kegembiraan di mana tidak ada.
Namun, sesuatu harus terjadi di beberapa titik, karena tidak sulit untuk melihat, misalnya, anak-anak berusia 3 dan 4 tahun yang memukul orang lain dengan alasan yang hampir tidak ada dan tanpa terganggu oleh tangisan orang lain atau ketidaknyamanan mereka. Itu sebabnya saya bertanya: Kapan anak-anak kehilangan kemampuan untuk berempati?
Mungkin seseorang belum empatik dengan mereka
Pada titik ini dalam film kita semua tahu bahwa anak-anak belajar lebih banyak dengan meniru daripada dengan memperhatikan kata-kata kita dan oleh semua diketahui bahwa, sayangnya untuk anak-anak, kebanyakan orang dewasa merasa lebih unggul daripada anak-anak dan memperlakukan mereka dengan lebih sedikit. menghormati apa yang pantas mereka dapatkan atau apa yang mereka berikan kepada orang dewasa lainnya.
Ada orang tua yang memukuli anak-anak mereka, ada orang tua yang mengabaikan air mata mereka dan mengatakan kepada mereka bahwa "jangan menangis, itu tidak terlalu banyak!", "Jangan menangis bahwa kamu terlihat seperti bayi!" Atau yang hanya mengabaikan komentar tidak ada kontak mata, seolah-olah anak itu telah menghilang dari muka bumi. Ada juga orang tua yang meneriaki anak-anak mereka atau yang memperlakukan mereka seperti hewan peliharaan sederhana: "Saya bilang jangan mendekat, untuk tetap bersandar di dinding!", "Diam sekarang, Anda meletakkan kepala seperti ...! ”, dan frasa lain yang cukup khas yang bisa dijadikan contoh.
Dalam kasus seperti itu, beberapa anak belajar bahwa menggunakan pipi untuk menunjukkan kemarahan adalah hal yang normal, bahwa hal yang normal adalah bahwa dalam menangis dan tidak nyaman orang tersebut tidak menerima perhatian dan bahwa hal yang normal adalah bahwa jeritan dan penghinaan digunakan untuk mendapatkan yang lain. Berperilaku dalam satu atau lain cara, atau untuk membuatnya berhenti melakukan sesuatu. Artinya, terbenam dalam spiral pengobatan (buruk) itu, anak-anak pada akhirnya percaya bahwa apa yang mereka terima adalah normal dan bahwa inilah yang harus mereka lakukan dengan orang lain (Cepat atau lambat, masih anak-anak atau ketika mereka dewasa).
Tidak semua anak dapat menginternalisasi premis-premis ini, tetapi sangat mungkin bahwa mereka yang mempelajari cara menggunakan otoritas ini menggunakan model untuk saat-saat ketika mereka ingin mencapai sesuatu. Mungkin inilah salah satu alasan kehilangan empati terhadap orang lain.
Mempromosikan daya saing
Masyarakat tempat kita hidup sangat kompetitif, sehingga banyak orang tua (dan lingkungan yang sama) mewariskan daya saing ini kepada anak-anak mereka. Mereka segera belajar bahwa agar dapat dilihat dengan baik mereka harus melakukan hal-hal seperti yang orang lain harapkan dan bahwa semakin baik mereka lakukan, semakin banyak pengakuan yang mereka terima. Kemudian situasi mulai muncul di mana jika seorang anak menang, yang lain kalah ("mari kita lihat siapa yang selesai sebelum makan", "untuk melihat siapa yang berpakaian sebelumnya", "untuk melihat mana yang berjalan lebih banyak", "untuk melihat siapa yang mendapat nilai lebih baik) ", ...) Dan banyak orang tua jatuh dalam daya saing dengan anak-anak mereka (" lihat apa yang dilakukan anak saya "), selalu menilai anak sesuai dengan kemampuannya dan memotivasi mereka yang bukan yang pertama mencoba untuk menjadi mereka.
Jadi, jika satu anak menang, yang lain harus kalah, anak-anak berhenti berempati dengan kekalahan atau kegagalan orang lain, karena mereka telah berhasil menjadi yang pertama dan itu adalah sesuatu yang dihargai orang dewasa.
Mungkin seseorang belum mengajari mereka untuk menyalurkan emosi negatif
Ada anak-anak yang, ketika mereka tumbuh dewasa, menghadapi ketidakmungkinan menggunakan komunikasi verbal untuk mengekspresikan emosi seperti kemarahan, kemarahan atau kemarahan menggunakan komunikasi non-verbal, yaitu tubuh, untuk menunjukkan ketidaknyamanan itu. Maksud saya menggaruk, menggigit, mendorong atau memukul.
Perilaku ini sulit untuk dipadamkan karena dengan cara yang sama mereka tidak dapat mengekspresikan apa yang mereka rasakan dalam kata-kata, mereka tidak hanya memahami kata-kata kita ketika kita mengatakan kepada mereka bahwa mereka terluka dan bahwa ini tidak boleh dilakukan.
Namun demikian pekerjaan kita sebagai orang tua harus berkelanjutan dan konstan. Di satu sisi kita harus berusaha mengantisipasi sehingga pada saat akan sakit kita dapat menghentikannya. Maka kita harus berbicara tentang emosinya: "Aku tahu kamu marah", tunjukkan bahwa kamu mengerti dia: "Itu normal, karena anak ini telah mengambil mainanmu" dan berbicara tentang perilaku yang akan dia lakukan: "Tapi bukan karena itu Anda harus memukul, karena Anda menyakitinya… katakan padanya bahwa itu milik Anda dan bahwa Anda tidak ingin ia dilepaskan ”, dan bersama-sama si anak diberitahu hal ini ketika mainannya pulih (atau masalah terpecahkan jika memiliki solusi).
Namun, ini adalah pekerjaan, seperti yang saya katakan, konstan dan yang memerlukan kehadiran yang sangat aktif dalam hubungan pertama anak-anak dengan anak-anak lain, dan banyak orang tua, karena mereka tidak tahu atau karena mereka tidak mau, tidak melaksanakannya, meninggalkan tindakan Anak-anak di tangan takdir: "Ini barang anak-anak, jangan macam-macam dengan mereka, perbaiki mereka".
Bukannya mereka tidak memiliki alasan, karena anak-anak harus mengatur untuk bernegosiasi dan memperbaiki masalah mereka (pada dasarnya karena mereka belajar untuk hidup dan kehidupan adalah ringkasan konstan dari pemilihan, keputusan dan negosiasi), namun semuanya memiliki momen dan umur dan, dengan cara yang sama bahwa kita tidak membiarkan seorang anak pergi sendirian di jalan dengan dua tahun (Meskipun dia harus belajar, dari waktu ke waktu, pergi sendiri), kita tidak dapat meninggalkan dua anak yang tidak mampu mengekspresikan emosi dan perasaan dengan kata, untuk menyelesaikan perbedaan mereka dengan tangan mereka. Kita tidak bisa, karena jika tidak ada yang memodifikasi perilaku ini dan anak-anak melihat bahwa mereka mendapatkan sesuatu dengan mereka, mereka akan memperbaikinya sebagai metode yang valid untuk menyelesaikan sesuatu.
Meringkas
Singkatnya, saya dapat memikirkan tiga faktor yang dapat membantu anak-anak kehilangan kemampuan berempati dengan anak-anak lain, meskipun karena sangat mungkin ada lebih banyak, saya meninggalkan pertanyaan di udara jika Anda dan Anda dapat memikirkan lebih banyak faktor-faktor.
Jika Anda bertanya-tanya bagaimana harus bertindak, jawaban saya jelas: tidak membiarkan satu lulus. Jika Anda ingat film dokumenter hebat "Memikirkan orang lain" (jika Anda belum melihatnya, Anda sudah memakainya), sebelum pertunjukan intoleransi dan ejekan di kelasnya, Profesor Kanamori, berhenti selama beberapa hari kelas dan agenda untuk mencoba sesuatu yang begitu serius seperti penghinaan dan kehilangan rasa hormat.
Kami orang tua harus melakukan hal yang sama, tidak ketinggalan satu pun, berbicara kepada anak-anak kami sebanyak yang diperlukan, menangani masalah ini sebanyak yang diperlukan dan mencoba menunjukkan bahwa orang lain menderita ketika mereka dipukul atau disakiti, selain menjelaskan tipikal "perlakukan orang lain seperti kamu ingin diperlakukan".
