Perdebatan tentang siapa yang harus disalahkan atas penurunan sistem pendidikan tidak masuk akal, tetapi pendidikan yang diterima anak-anak di Spanyol hanya berbalik sendiri, tanpa maju.
Mengapa tidak mengizinkan Internet tersedia sepenuhnya di sekolah, seperti di luar negeri? Atau mengapa kita tidak mengubah janji sekolah saat ini ("Jika kamu mengatasi rintangan, kamu akan memiliki masa depan") untuk yang lebih masuk akal suka "Kami akan menemani Anda dalam proses menemukan siapa diri Anda dan seperti apa dunia tempat Anda tinggal"?.
Ini adalah dua refleksi tentang pendidikan yang dibuat oleh Sonia Díez Abad, seorang dokter di Ilmu Ekonomi dan Bisnis dan gelar dalam Ilmu Psikologi dan Pendidikan dalam bukunya 'Educaacción'. Tetapi di atas semua yang kita sukai Usulan praktis sepuluh tindakan untuk perubahan dalam pendidikan bahwa anak-anak kita "butuh dan pantas".
Sonia Díez membela model pendidikan baru yang melibatkan kita semua dan yang mengirimkan pesan yang jelas: kita masih punya waktu untuk meninggalkan dunia yang lebih baik untuk anak-anak kita, jadi mari kita mulai membangunnya.
Ini adalah proposal sebagai pendidik presiden kelompok pendidikan Horizon Ithaca:
1. ProvocACCIÓN: angkat suara ke pembuat kebijakan
Melalui surat fiktif kepada politisi mana pun, ia mendorong mereka yang bertanggung jawab atas pendidikan untuk bergerak maju dengan segera:
“Model pendidikan kami dirancang untuk dunia yang tidak ada lagi dan tidak dapat beradaptasi dengan realitas baru yang muncul dari revolusi digital. Saya tidak sedang berbicara tentang komputer yang hilang, saya sedang berbicara tentang mentalitas yang kita miliki dalam dunia digital dan bahwa, sampai sekarang, mustahil untuk pindah ke ruang kelas yang dikandung, dalam bentuk dan di latar belakang, untuk waktu yang telah berlalu "
Itu sebabnya Silvia mengusulkan berhenti mendidik untuk keseragaman dan lakukan demi keberagaman, karena di dunia digital tempat kita hidup peluang lahir dari apa yang dimiliki masing-masing dan dapat berkontribusi secara berbeda:
"Membantu menemukan apa yang membuat setiap siswa kami unik, istimewa, berbeda sekarang harus menjadi poros dari misi pendidikan."
2. Pengaktifan kembali: tanyakan untuk apa kita mendidik
Anak-anak bosan di kelas, kata si penulis, dalam lingkungan yang ideal untuk kehilangan ilusi untuk dipelajari, akibat kelembaman, takut akan perubahan dan ketidaktahuan.
"Sekolah masih mempersiapkan siswa-siswanya untuk dunia di mana perubahan berjalan lambat, di mana masuk akal untuk bercita-cita mendapatkan pekerjaan seumur hidup dan di mana perbatasannya padat. Yaitu, dunia yang tidak ada."
Sonia Diez mengatakan itu "Mendidik untuk dunia saat ini berarti memulai dari awal" dan ajukan serangkaian pertanyaan mendasar:
Jika pengetahuan sekarang ada di mana saja, mengapa anak-anak harus pergi ke sekolah?
Jika setiap disiplin ilmu maju dari berbagai sudut pandang, Mengapa terus menggunakan satu buku teks?
Jika tidak ada batasan untuk mengakses pengetahuan yang kita butuhkan setiap saat, Mengapa pendidikan wajib masih tetap antara usia tiga dan enam belas?
Jika kami dapat sepenuhnya menyesuaikan informasi yang kami kirimkan, Haruskah kita terus mengajar kelas yang sama untuk semua siswa secara setara?
Jika transformasi digital terjadi di semua sektor kegiatan, mengapa mempersiapkan siswa untuk konten dan keterampilan yang tidak lagi dibutuhkan pasar tenaga kerja?
Jika kita ingin siswa dapat beradaptasi dengan keadaan, Apakah pantas untuk mendidik mereka dalam lingkungan yang tidak berubah-ubah?
Jika akses ke pengetahuan bersifat universal, apakah kita harus mengukur siswa secara kuantitatif atau kualitatif?
Apakah kita membentuk orang otonom dengan kapasitas untuk berpikir untuk diri mereka sendiri?
3. Adaptasi: mengubah aturan dan mempromosikan kewirausahaan pendidikan
Sistem pendidikan kita saat ini tidak lagi berasal dari dunia ini. Ini adalah sistem fosil. Dan para siswa melihatnya, mereka melihat ketidakkonsistenan antara format pengajaran yang harus mereka patuhi dan kenyataan dunia tempat mereka tinggal di luar sekolah.
"Para pemimpin pendidikan direkrut dengan tujuan menjaga organisasi yang stabil dari waktu ke waktu, tidak terguncang", menjelaskan ahli, yang menambahkan itu "Ini harus berubah, getah baru diperlukan di sekolah, pengusaha yang mengambil inisiatif dan mengubah keputusan, dengan mempertimbangkan pendapat siswa".
4. Pelatihan: mempersiapkan anak-anak untuk bertindak di dunia bahwa mereka akan hidup dalam kenyataan
Psikolog menjelaskan bahwa sekolah telah menjadi rintangan, "Tidak di tempat yang indah yang akan dipelajari anak-anak."
Menurut penulis 'EducAcción', sekolah, institut dan Universitas adalah proses yang menurut anak-anak kita harus mereka temui, setelah seribu ujian, seharusnya disiapkan untuk hidup. "Hal yang mengerikan adalah bahwa, setelah melewati semua tes selama lima belas atau dua puluh tahun, tidak ada dan tidak ada yang menjamin mereka siap untuk hidup."
Di Bayi dan banyak lagi, bagaimana sekolah dibutuhkan anak-anak kita? Mereka adalah penduduk asli digital. Diperlukan perubahan sekarangJanji bahwa seluruh komunitas pendidikan harus membuat untuk orang tua adalah: "Kami akan menemani Anda dalam proses menemukan siapa diri Anda dan seperti apa dunia tempat Anda hidup".
Untuk mencapainya, Sekolah hendaknya menciptakan jalan yang, dengan melewatinya, memungkinkan setiap anak menemukan bakat, kekuatan, dan kelemahan mereka., serta peluang yang ditawarkan oleh dunia di sekitarnya.
5. HumanisasiAKSI: mempromosikan kenikmatan pengalaman belajar
Untuk mencapai ini, kita harus mulai dengan mendefinisikan kembali model pendidikan berdasarkan pembelajaran, bukan mengajar, dengan:
Tinjauan kurikulum akademik, yang harus ditangani dalam konten dan metodologi (komitmen terhadap pembelajaran eksperimental).
Implementasi atau penggabungan kurikulum lain yang dapat memperkenalkan atau memberikan kompensasi untuk pembelajaran yang diperlukan dan yang saat ini tidak dipertimbangkan.
Pada Bayi dan banyak lagi, apa yang bisa kita lakukan untuk mencegah intimidasi? Tujuh kunci untuk mendidik nilai-nilaiPakar berkomentar bahwa sekolah saat ini berfokus hanya pada dua kecerdasan (logis-matematis dan linguistik), alih-alih mengadaptasi tawaran pembelajarannya juga ke seluruh gaya kognitif siswa: visual dan spasial, musik, tubuh kinestetik , naturalis, interpersonal dan intrapersonal.
Jika kita tidak menawarkan anak-anak kemungkinan belajar dengan mempertimbangkan jenis kecerdasan mereka, tidak hanya mereka tidak akan belajar, tetapi mereka akan menyia-nyiakan sumber daya mereka sendiri, potensi kecerdasan mereka6. Kolaborasi: membantu ayah dan ibu memahami peran mereka dalam pendidikan dan berkolaborasi dengan mereka
Bentuk-bentuk baru keluarga berjalan tanpa referensi sebelumnya dan tanpa instruksi. Kami menemukan kebutuhan, potensi, dan batasan kami dengan cepat.
Pada bayi dan lebih banyak bantuan, anak-anak mengerjakan pekerjaan rumahnya: kapan orang tua dapat mendukung dan kapan lebih baik meninggalkan mereka sendirianMenjelaskan Sonia Díez, bahwa:
"Banyak keluarga melihat mereka dan menginginkan mereka, karena hak asuh bersama, ketidakcocokan jadwal kerja, dll., Untuk mempertahankan kebiasaan dan rutinitas yang diperlukan untuk pendidikan anak-anak mereka, dan bahkan untuk dapat menghadiri mereka setiap hari atau selama liburan sekolah" .
Dan dia menambahkan itu "Ayah dan ibu merasa kesepian dan tertekan. Mereka sangat menuntut dan sedikit dukungan. Pelatihan mereka diterima begitu saja dan guru hanya campur tangan ketika masalah muncul, yaitu, ketika sudah terlambat."
Bagaimana kita bisa berbicara tentang pendidikan dan melupakan mendidik orang tua, yang merupakan agen pendidikan utama?Dan memastikan bahwa ini bukan tentang menciptakan Sekolah Induk, tetapi tentang "untuk menjalin jaringan perawatan yang padat untuk keluarga dengan layanan dukungan dan pendampingan di seluruh tahap pengasuhan dan sampai emansipasi."
Di Bayi dan banyak lagi "Sangat positif bahwa orang tua dapat bersama anak-anak mereka di kelas", kami berbicara dengan seorang guru tentang masa adaptasi.7. Profesionalisasi: memastikan bahwa semua anak memiliki akses ke guru yang baik
Kita harus melihat apa yang gagal dalam pemilihan guru anak-anak kita dan apa kemenangan di negara lain dengan nilai terbaik dalam pendidikan.
Kesimpulan Sonia Díez, yang berbicara tentang sistem pelatihan guru kami, sangat mengejutkan: para calon Pengajar memasuki Universitas dengan nilai terendah dari semua Kelas, sementara meninggalkan gelar atau Master, dengan nilai tertinggi. Kesimpulan: sedikit persyaratan.
Justru kebalikan dari apa yang terjadi di negara-negara dengan nilai tertinggi dalam Pendidikan (seperti Australia, Belgia, Korea Selatan, Finlandia atau Singapura, antara lain): mereka memilih calon guru mereka dalam sepertiga kualifikasi terbaik dari setiap promosi.
Meskipun itu juga menjelaskan bahwa ini bukan hanya tentang catatan:
"Taruhan Finlandia tidak begitu banyak untuk memilih siswa yang paling cerdas secara akademis, tetapi desain pelatihan guru dengan cara yang membangkitkan cinta dan semangat untuk profesi dalam pelamar muda. Pertama mereka mencari orang yang tepat dan kemudian memberi mereka pelatihan teknis yang sesuai. "
Di Bayi dan lebih banyak lagi "Lebih banyak kritik-diri, lebih sedikit keluhan": refleksi di Twitter seorang guru menimbulkan perdebatan sengit tentang sistem pendidikan kitaTetapi bahkan lebih mengejutkan mengetahui bahwa kita tidak bisa "impor" Guru-guru yang berkualifikasi baik di Eropa, karena dibutuhkan rata-rata dua tahun untuk mendapatkan otorisasi Spanyol untuk mengajar (karena mereka harus lulus ujian teknis yang ketat dan bahkan lulus beberapa kredit untuk mencocokkan studi mereka dengan kita), dan terlebih lagi jika mereka datang dari luar Eropa. Begitu banyak talenta menyerah. Ini dijelaskan oleh penulis 'EducAcción'.
Dan menganjurkan gagasan Finlandia Tidak hanya untuk melatih guru mereka, tetapi juga untuk menemani mereka sampai mereka memastikan mereka melakukannya dengan baik, mereka mengukur hasil mereka, dan sebelum datang ke sanksi mereka mendukung dan memulai kembali proses. Karena bahkan profesional terbaik pun rentan terhadap kesalahan dan setiap 13 Oktober mereka merayakan Hari Kesalahan, untuk mengingat bahwa membuat kesalahan adalah bagian yang melekat dari proses pembelajaran dan bukan sesuatu yang memalukan yang harus kita sembunyikan atau hindari.
Itu sebabnya guru, kata Sonia, "Kita harus berani mencoba jalur baru, untuk benar-benar bertanggung jawab atas pengembangan dan peningkatan profesi kita, dan benar-benar loyal kepada anak-anak."
8. EvaluasiAKSI: memungkinkan penilaian kemajuan siswa yang adil dan keras
Sistem pengajaran saat ini cenderung hanya menghargai apa yang dapat dikuantifikasi. Tetapi ada faktor lain, selain yang numerik, yang valid sebagai indikator pembelajaran.
Itulah pendapat guru yang juga percaya bahwa:
"Yang paling penting pada permulaannya adalah meninggalkan pemikiran unik yang mengarahkan kita pada pembelajaran - dengan alat yang sudah ketinggalan zaman - dan mulai menggabungkan penilaian keterampilan dan kemampuan lain yang terkait dengan pemahaman dan kinerja nyata."
Di Bayi dan lebih banyak Pekerjaan untuk proyek: ini adalah pendidikan alternatif yang dipilih oleh Pablo Iglesias dan Irene Montero untuk anak-anak mereka9. Inovasi: menggabungkan semua sumber daya yang tersedia untuk meningkatkan kualitas
Pada Bayi dan lebih banyak lagi Penggunaan tablet di kelas: keberhasilan dan kesalahan cara belajar yang baru iniMengapa tidak meningkatkan situasi pendidikan saat ini berkat peluang yang ditawarkan oleh teknologi? Tanya penulis 'EducAcción', yang juga menyiratkan:
¿Mengapa tidak membuat jam sekolah lebih fleksibel, berlabuh dalam Revolusi Industri dan jelas tidak masuk akal, dan memungkinkan setiap sekolah untuk menyesuaikannya dengan proposal pendidikannya?
¿Mengapa tidak memungkinkan kelompok siswa yang sama fleksibelnya dari berbagai usia tetapi dengan bakat dan minat yang sama untuk mempelajari bidang-bidang pembelajaran tertentu?
¿Mengapa tidak mempersingkat liburan musim panas yang membahayakan evolusi anak laki-laki dan perempuan dan mengganggu kehidupan ayah dan ibu, yang masa istirahat kerjanya menjadi lebih fleksibel dan kurang terlihat seperti kalender sekolah?
Mengapa tidak meruntuhkan dinding ruang kelas dan menciptakan ruang dengan dimensi dan penggunaan yang berbeda tergantung pada kebutuhan setiap saat, ruang yang paling sesuai dengan dunia yang menuntut keterbukaan dan ketangkasan?
¿Mengapa tidak mengizinkan internet tersedia sepenuhnya di sekolah, karena di luar, bukannya berpura-pura menempatkan pintu ke lapangan?
Mengapa tidak menggabungkan tatap muka dengan virtual, seperti yang sudah terjadi di semua bidang aktivitas manusia?
¿Mengapa tidak memanfaatkan konten yang dapat diakses melalui berbagai platform untuk memberi guru kesempatan untuk menjadi kenyataan "Sahabat" siswa bukannya pemancar pengetahuan belaka?
10. TranformACCIÓN: buat kerangka acuan baru untuk model pendidikan baru
Pada Bayi dan lebih banyak Perubahan dalam LOMCE: langkah-langkah utama diharapkan untuk diterapkan dalam pendidikanTerlepas dari semua hal di atas, Sonia Díez mengklaim sebagai orang yang positif dan karenanya memastikan bahwa "kita hidup di dunia yang penuh dengan berbagai kemungkinan dan bahwa kita dapat, dengan imajinasi dan kerja, mencapai apa yang ingin kita lakukan."
"Tidak ada yang lebih penting daripada meninggalkan mereka dan mereka warisan pendidikan yang baik"Foto | iStock
¡EducACCIÓN!: 10 tindakan untuk perubahan yang pantas dan dibutuhkan anak-anak kita (Tanpa koleksi)
Hari ini di Amazon dengan harga € 17,05
