Pendidik dan peneliti sepakat bahwa pengalaman pertama dalam pendidikan penting untuk perkembangan kognitif dan linguistik anak-anak. Selama 30 tahun terakhir telah ada gerakan yang kuat untuk meningkatkan tingkat literasi anak-anak dan telah menghasilkan banyak informasi bagi orang tua tentang bagaimana mereka dapat meningkatkan tingkat pendidikan anak-anak mereka dengan membaca buku, menyanyikan lagu anak-anak, bermain untuk permainan kata dan memperhatikan tayangan.
Ini adalah tren positif yang harus terus berlanjut, terutama jika kita memperhitungkan pentingnya melek huruf awal ketika belajar membaca dan bagaimana itu tercermin dalam kinerja akademik yang lebih baik di sekolah dan kesuksesan hidup yang lebih baik. Tapi ini bukan hanya tentang melek huruf, kita juga harus mendorong disiplin STEM sejak usia muda (sains, teknologi, teknik matematika). Anak usia dini adalah titik awal yang ideal untuk belajar tentang sains karena saat itulah si kecil merasa lebih ingin tahu dan ingin menjelajahi lingkungan mereka.
Anak-anak memiliki kapasitas yang cukup untuk belajar tentang sains dan pengetahuan mereka sering diremehkan oleh pendidik dan orang tua.
1. Dorong anak-anak untuk melihat sesuatu
Lihatlah hal-hal di lingkungan seperti perubahan musim, tunas tanaman baru atau bagaimana benda bergerak bersama angin. Anak-anak cenderung lebih jeli daripada orang dewasa, terutama ketika kita sibuk memikirkan pekerjaan dan hal-hal yang kita harus menunggu. Bagikan hal-hal yang Anda amati dengan anak-anak Anda dan gunakan bahasa yang terkait dengan pengamatan itu, seperti memperbaiki dan mengamati.
Pengamatan adalah proses ilmiah yang paling mendasar karena menyebabkan kita membentuk hipotesis dan mengumpulkan data. Dengan latihan, anak-anak dapat beralih dari melihat hal-hal umum ke hal-hal yang lebih rinci atau bahkan ilmiah.
2. Dorong anak-anak untuk menggambarkan hal-hal yang mereka lihat dan lakukan
Mintalah anak-anak untuk menggambarkan atribut dan karakteristik dari hal-hal yang mereka lihat dan lakukan. Jika anak Anda melihat kepik, mintalah dia menjelaskan warna, bentuk, dan ukurannya.
Demikian pula, jika anak Anda sedang membangun sesuatu, minta dia untuk menggambarkan apa yang dia lakukan (atau telah lakukan). Anda dapat memparafrasekan deskripsinya dan memperluas kata-katanya, meningkatkan kosakata dan harga dirinya menggunakan bahasa ilmiah.
Hanya anak-anak yang telah terpapar pada jenis sosialisasi linguistik tertentu yang cenderung memilih gelar sains. Gunakan kata-kata seperti prediksi, percobaan dan pengukuran.
3. Tanyakan lebih banyak "apa" daripada "mengapa"
Ajukan pertanyaan yang berfokus pada apa yang bisa dilihat atau ditanyakan anak Anda, alih-alih mengapa. Ini akan memungkinkan anak Anda merespons jawaban dengan aman dan merasa bahwa ia telah berhasil. Lebih mudah untuk menjawab, "Ada apa dengan gelembung-gelembung itu?" selain untuk "Mengapa gelembung tetap bersama?" dan itu juga membuat diskusi antara Anda dan putra Anda mengalir.
Apa yang kita inginkan adalah berbicara lebih banyak dengan anak-anak dan belajar, alih-alih menghambat mereka dengan pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh anak-anak (dan terkadang bahkan orang tua). Tidak ada yang salah dengan mereka yang tidak tahu mengapa gelembung tetap bersama dan mencari jawabannya nanti. Hal pertama adalah mengajukan pertanyaan yang bisa dijawab oleh anak-anak.
4. Dorong anak-anak untuk berhitung menggunakan korespondensi satu-ke-satu
Anak-anak harus mampu lebih dari sekadar mengatakan dan mereka perlu tahu bahwa korespondensi satu-ke-satu ada: fakta bahwa "satu" sama dengan satu objek, "dua" dua objek, "tiga" tiga objek dan sebagainya. berturut-turut
Orang tua dapat dengan mudah mengembangkan kemampuan ini dengan meminta anak-anak mereka, misalnya, untuk mengambil lima jemuran atau dua telur untuk menyiapkan kue. Anda juga dapat bertanya kepada mereka berapa banyak tas belanjaan atau berapa banyak surat di kotak surat.
Permainan papan adalah cara yang baik bagi anak-anak untuk memahami korespondensi satu per satu, terutama jika mereka harus memindahkan chip mereka di papan sesuai dengan jumlah dadu! Hanya perlu untuk mengingat semua diskusi yang bermain Monopoli tentang apa kotak seharusnya tab!
5. Dorong anak-anak untuk memikirkan ruang di sekitar mereka
Imbaulah anak-anak untuk merenungkan ruang di mana mereka berada. Jika Anda melihat peta kebun binatang, tanyakan pada mereka di mana mereka berada dalam kaitannya dengan kanguru atau singa. Saat Anda berkendara ke kelas berenang, minta mereka memberi tahu Anda cara menuju ke sana.
Anda juga dapat meminta mereka untuk mengingat beberapa landmark ketika Anda pergi ke tempat yang sering Anda kunjungi, seperti rumah nenek. Ini adalah keterampilan seperti mengenali rumah Anda dari foto yang diambil dari jalan atau menggambarkan di mana kamar Anda berhubungan dengan dapur. Sains telah menunjukkan bahwa ada hubungan yang jelas antara kemampuan ruang dan disiplin STEM.
Anak-anak dapat memahami pertanyaan kompleks tentang dunia di sekitar mereka jika orang dewasa membantu mereka dengan benar. Pengalaman awal dengan mata pelajaran ilmiah berarti bahwa mereka terus ingin belajar tentang disiplin STEM (sains, teknologi, teknik dan matematika) di masa depan. Sejalan dengan beberapa program pendidikan prasekolah, kami ingin anak-anak percaya pada diri mereka sendiri dan terlibat dalam pendidikan mereka. Kita membutuhkan anak-anak untuk merasa mereka dapat "melakukan" sains, serta memahami dan berbicara bahasa disiplin STEM.
Tidak seperti materi belajar membaca dan menulis, masih ada sedikit sumber daya yang tersedia untuk orang tua tentang cara mengembangkan kemampuan ilmiah pada usia dini. Namun ada banyak peluang dalam kehidupan sehari-hari bagi orang tua untuk membantu mereka belajar tentang sainsMereka hanya harus tahu bahwa mereka ada.
Ini bukan tentang orang tua yang membeli mainan mahal, peralatan sains atau buku di mana anak-anak harus mengisi kekosongan. Mereka juga tidak harus memiliki gelar sains untuk mengajarkan hal-hal kepada anak-anak mereka.
Menunggu anak mulai sekolah untuk belajar tentang sains sudah terlambat, sama seperti membaca. Orang tua dapat membantu anak-anak mereka untuk dapat belajar dan merasa aman tentang sains, teknologi, teknik dan matematika sejak usia dini.
Penulis: Kym Simoncini, Adjunct Professor Pendidikan Bayi dan Utama, Universitas Canberra.
Artikel ini awalnya diterbitkan di The Conversation. Anda dapat membaca artikel aslinya di sini.
Diterjemahkan oleh Silvestre Urbón.
Foto | Pixabay
Di Bayi dan banyak lagi | Ilmu pengetahuan di rumah meningkatkan keberhasilan akademis anak-anak, menciptakan pemanas air tenaga surya dan merupakan gadis pertama di Meksiko yang menerima "Pengakuan ICN untuk Wanita"
