Pada 19 Maret, seorang teman memberi tahu saya bahwa di sekolah putranya mereka telah memutuskan tidak "merayakan" Hari Ayah, yaitu, jangan lakukan dengan kegiatan anak-anak terkait dengan tanggal itu, atau kerajinan khas untuk memberi ayah ...
Saya tidak tahu apakah hal yang sama akan terjadi pada hari yang didedikasikan untuk ibu, tetapi saya ingin tahu apakah Anda tahu sekolah yang tidak merayakan Hari Ayah atau Ibu.
Alasan bagi sekolah untuk memutuskan, di Dewan Sekolah, bukan untuk merayakan tanggal yang dimaksud, adalah berbagai jenis keluarga di antara para siswa. Karena (dan menurut saya masuk akal) jika ada anak-anak dari keluarga orang tua tunggal, atau orang tua homoseksual, mereka telah kehilangan orang tua atau karena alasan apa pun, tidak ada ayah atau ibu, tidak ada gunanya membuat kerajinan yang setara untuk semua orang.
Pilihan yang berbeda, sehingga mereka yang memiliki ayah dan / atau ibu merinci kerajinan mereka, adalah bahwa mereka tidak membawa teks yang menyinggung jenis kelamin orang tua atau bahwa mereka terlalu "seksis" (untuk mengatakan sesuatu, karena tidak menganggap kereta dorong kepada ayah dan bunga untuk ibu).
Pada akhirnya, kita semua berharap dapat menerima pekerjaan apa pun dari sekolah anak-anak kita, dan kita tidak akan keberatan membingkainya atau menempelkannya di lemari es untuk sementara waktu.
Kerajinan yang berbeda dapat dilakukan
Para guru seharusnya mengetahui situasi keluarga setiap anak laki-laki dan perempuan di sekolah. Akan sesederhana seperti anak-anak yang tidak memiliki ayah, untuk mengikuti contoh sekolah sebelumnya, lakukan kerajinan dengan teks "ibu" atau "kakek" dan tanpa tergesa-gesa karena selesai hanya untuk Hari Ayah, tetapi untuk dibawa pulang seperti pekerjaan lain tanpa tanggal tertentu.
Akan sangat bagus, jika mungkin, bagi guru untuk berbicara dengan orang tua atau wali anak yang bersangkutan untuk bertanya siapa yang ingin mereka persembahkan untuk kerajinan yang ada dalam pikiran. Anak-anak ini akan melakukan pekerjaan yang mirip dengan teman-teman sebayanya, dan apa urusan penerima akhir, jika ia akan diterima dengan kesenangan yang sama.
Kadang-kadang lebih mudah untuk mengatakan: "Itu tidak dilakukan" daripada pergi siswa dengan siswa (pada kenyataannya, siswa yang keluarganya tidak menanggapi keluarga "khas" masih minoritas) untuk melihat apa yang masing-masing pekerjaan lakukan.
Tetapi personalisasi pendidikan, itu secara individual menghadiri setiap siswa dalam kebutuhan mereka, juga termasuk topik ini. Dan, pada akhirnya, beberapa model untuk pekerjaan akan cukup, tidak perlu untuk mendapatkan 25 sumber daya yang berbeda.
Dan bagaimana dengan Natal?
Saya akan memberikan contoh pribadi, agak dihapus dari subjek berdasarkan tanggal (Natal) dan oleh para siswa yang saya bicarakan, yang berasal dari Sekolah Menengah dan Baccalaureate, tetapi dengan latar belakang yang sama. Beberapa tahun yang lalu itu seorang siswa memberi tahu saya bahwa dia adalah seorang Saksi Yehuwa dan bahwa saya tidak ingin melakukan kegiatan yang saya usulkan, pada tanggal Natal.
Saya pikir itu sangat bagus dan saya hanya perlu mengubah pernyataan latihan (menyiapkan surat keinginan, dalam hal ini, "buku harian harapan" untuk beberapa bulan ke depan, tetapi tanpa merujuk pada penerima tertentu). Sejak saat itu, pada tanggal Natal saya khawatir terutama tentang mengundang siswa Cina dan Arab (mereka adalah bangsa asing utama yang datang kepada kami) untuk berbicara dengan kami tentang kebiasaan mereka, kami menjelaskan Tahun Baru Cina, misalnya, dan surat harapan Mereka terbuka.
Itu tidak berarti bahwa kita tidak berbicara tentang tradisi Kristen, dari mana Roscón de Reyes atau tokoh Santa Claus berasal, fakta yang sangat menarik yang biasanya menarik bagi semua orang, apa pun agama, kepercayaan, atau agnostisisme mereka.
Natal ini, di sekolah putri saya, saya melihat banyak anak-anak Arab berpakaian seperti Santa Claus, saya merasa aneh, tetapi saya dapat membayangkan banyak alasan bagi orang tua mereka untuk membuat keputusan untuk melakukannya tanpa melepaskan kepercayaan mereka sama sekali (yang saya tidak tahu yang dalam banyak kasus, karena saya tidak mengenal anak-anak atau orang tua mereka).
Tetapi haruskah sekolah berhenti melakukan fungsi Natal karena ada orang Arab, Tionghoa, Saksi-Saksi Yehuwa di sekolah ...? Dan Karnaval? Atau pesta musim semi? Ulang tahun? Ada pertunjukan teater?
Saya percaya bahwa setiap liburan, seperti Hari Ibu dan Ayah, harus digunakan di sekolah untuk belajar, untuk terus belajar, mengenal pihak lain, kebiasaan lain, cara keluarga lain, dan selalu menghormati siswa dan lingkungan mereka dan memperkaya kita semua dengan perbedaan. Aktivitas apa pun harus dilakukan mengintegrasikan siswa ke dalam keragaman mereka, apakah mereka memiliki ayah atau ibu atau tidak.
