Masuk Peques dan banyak lagi Kami menyajikan wawancara dengan Encarnación Ricote Belinchón Koordinator Program Pengayaan Integral untuk Siswa Berkapasitas Tinggi (Program Bintang SEK). Ini adalah program yang dimaksudkan untuk mengantisipasi pertanyaan dan masalah bagi mereka siswa berbakat dan / atau dengan bakat khusus bahwa dalam konteks kelas biasa melebihi ritme dan isi kurikulum untuk kelompok. Dan itu perlu untuk memberikan anak-anak dengan kegiatan dan pekerjaan tambahan yang menanggapi karakteristik siswa berbakat dan yang mendorong mereka untuk berlatih pemikiran produktif versus pemikiran reproduksi sambil mengembangkan inovasi dan kreativitas. Ini adalah program yang berlangsung di Kolaborasi dengan Departemen Psikologi Evolusi dan Pendidikan dari Universitas Complutense dan itu terjadi di luar jam sekolah, pada Sabtu pagi, sejak tahun 1990. Itu diajarkan oleh sebuah tim dari ahli dan spesialis dalam Psikologi Evolusi dan Pendidikan dan di berbagai bidang yang termasuk dalam program. Banyak informasi tentang program ini dimasukkan nanti, untuk saat ini kita akan tahu lebih banyak tentang kapasitas tinggi anak-anak:
Apa kapasitas tinggi dan bagaimana terdeteksi pada anak-anak?
Kapasitas tinggi mengasumsikan tingkat kecerdasan yang lebih tinggi. Dalam kelompok ini kita dapat memasukkan anak-anak dengan IQ sekitar 130. Mereka adalah anak-anak yang memperoleh skor lebih tinggi dari rata-rata, setidaknya dua penyimpangan khas, dalam tes kecerdasan individu.
Berapa banyak anak yang kemampuan ini terdeteksi di Spanyol?
MEC (Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan) menunjukkan kepada kita bahwa 99,4% anak-anak dengan kapasitas tinggi belum didiagnosis di sekolah. Dan ketika deteksi telah dilakukan, mereka belum menerima respons yang diharapkan dari pusat pendidikan mereka.
Sebagian besar struktur sosial dan pendidikan diselenggarakan untuk kelompok mayoritas populasi. Namun, ada kelompok orang yang, karena karakteristik mereka yang luar biasa, sekitar 3%, memerlukan dukungan khusus untuk pendidikan dan integrasi pribadi mereka, terutama pada tahap masa kanak-kanak dan remaja.
itu Institusi Pendidikan SEK Dalam inisiatif pedagogis avant-garde dan perhatian terhadap keragaman, dengan cara yang sama ia melakukan pelatihan kognitif dan program pengembangan kecerdasan, telah mempromosikan sejak tahun 1990 program komprehensif pendidikan dan perawatan psikologis untuk anak-anak dan remaja dengan kapasitas tinggi dan pelatihan keluarga
Bantuan apa yang harus diketahui orang tua apa yang harus dilakukan dengan anak berkapasitas tinggi?
Kami dari Program Estrella-SEK Kami menawarkan perhatian komprehensif kepada siswa dengan Kapasitas Tinggi dan keluarga mereka, kami juga melakukan kegiatan bimbingan-bimbingan dan tindak lanjut anak-anak dengan kapasitas tinggi, di samping tutorial yang dipersonalisasi. Program ini dilengkapi oleh Kelas Induk online, tempat untuk debat, pelatihan dan bimbingan tentang karakteristik, masalah dan kesulitan yang dihadirkan oleh badan siswa ini, baik di rumah maupun di sekolah, dan dengan perspektif keluarga.
Tujuan utamanya adalah untuk melatih dan membimbing keluarga siswa yang memiliki kapasitas tinggi
Oleh karena itu, tujuan utamanya adalah untuk melatih dan membimbing keluarga siswa yang memiliki kapasitas tinggi. Staf pengajar adalah seorang ahli di bidang mereka, dan dalam staf kami menghitung saran dari psikolog spesialis dalam perawatan siswa dengan kapasitas tinggi. Mereka tidak sendirian.
Apa program perawatan komprehensif yang mendorong SEES?
Dia Program Estrella-SEK Ini adalah program perawatan komprehensif untuk siswa dengan kapasitas tinggi. Kegiatan kami dirancang berdasarkan usia dan perkembangan evolusi siswa kami, serta kebutuhan pendidikan mereka. Proposal pendidikan spesifik berfokus pada pengayaan konten kurikuler (ekstensi dan adaptasi kurikuler), percepatan dan fleksibilitas meskipun selalu dengan otorisasi sebelumnya dari MEC dan pengayaan konteks.
Di Program Estrella-SEK Hal ini dimaksudkan agar siswa berkapasitas tinggi mengembangkan potensi mereka di perusahaan anak-anak lain di tingkat yang sama, tanpa kehilangan referensi dari rekan-rekan mereka di lingkungan biasa mereka. Tujuannya adalah:
- Mencapai pengembangan pribadi dan mencegah disintegrasi sekolah dan dissinkronasi pribadi
- Mencegah disfungsi perilaku dan masalah motivasi yang disebabkan oleh penguasaan mata pelajaran kurikuler
- Promosikan pengembangan kognitif
- Perkuat penggunaan strategi pembelajaran
- Kembangkan keterampilan hubungan teman sebaya
Keterampilan apa yang dimiliki anak-anak yang memiliki kapasitas tinggi? Bisakah kapasitas tinggi dikacaukan dengan prekursor atau bakat?
Karakteristik intelektual dan kebutuhan pendidikan orang-orang berbakat adalah:
- Perkembangan bahasa awal
- Kemampuan awal untuk memahami dan menggunakan sistem atau simbol abstrak
- Organisasi dan manajemen data yang berbeda
- Kekuatan konsentrasi yang hebat dan kelelahan intelektual yang rendah
- Kontrol khusus perhatian dan proses memori
- Keingintahuan dan beragam minat
- Kemampuan untuk menghasilkan ide-ide orisinal dan membuat koneksi antara berbagai area pembelajaran
- Preferensi untuk pekerjaan mandiri
Siswa yang paling berbakat membutuhkan kesempatan berbeda untuk menyelesaikan kebutuhan kognitif dan sosial-emosional mereka. Ini termasuk:
- Kinerja maksimum dari keterampilan dan dasar-dasar
- Kegiatan pembelajaran pada tingkat dan kecepatan yang sesuai
- Pengalaman dalam pemikiran kreatif dan pemecahan masalah
- Pengembangan kesadaran diri dan penerimaan kemampuan, minat, dan kebutuhan seseorang.
- Pengembangan kemandirian, pengarahan diri sendiri dan disiplin dalam belajar
- Pengalaman dalam berinteraksi secara intelektual, artistik, dan emosional dengan siswa berbakat dan berbakat lainnya
- Banyak informasi tentang berbagai topik
- Paparan serangkaian bidang studi, seni, pekerjaan profesi atau akses dan stimulasi membaca
Kita harus membedakan dan membedakan antara talenta dan prekursor
Kita harus membedakan dan membedakannya Bakat yang mengacu pada kapasitas dalam bidang tertentu, bakat artistik, akademik, matematika, verbal, musik, motorik dan kreatif. Beberapa penulis menganggap bahwa bakat dikristalisasi dalam satu atau lebih bakat, tetapi penelitian selanjutnya mengkonfirmasi bahwa kehadiran mereka tidak identik dengan kapasitas intelektual yang tinggi. Dan Precocity yang mengacu pada fenomena evolusi yang menyiratkan laju perkembangan yang lebih cepat dari biasanya meskipun tidak mencapai tingkat perkembangan yang jauh lebih tinggi. Anak-anak yang berbakat biasanya akan menjadi dewasa sebelum waktunya, namun, tidak semua anak yang dewasa sebelum waktunya akan diberikan
Apa hubungan sekolah dengan anak-anak yang berkapasitas tinggi? Haruskah kita memberi mereka perhatian khusus?
Sistem pendidikan kita dan para pendidiknya membutuhkan pelatihan dan memperoleh kepekaan terhadap populasi ini. Kami menawarkan kursus Pakar universitas di UCJC di mana kami melatih dan memberi mereka keterampilan yang diperlukan untuk menghadapi para siswa ini dengan kapasitas tinggi.
Dua tantangan pendidikan terpenting yang menjadi ciri pendidikan abad ini dimaksudkan untuk menjadi sistem yang disesuaikan dengan karakteristik siswa yang merespons evolusi, kebutuhan pribadi, dan memperhatikan keragaman, di mana keberhasilan dan pembelajaran sekolah adalah memaksimalkan
Model pedagogis di mana gelar diinspirasi mengasumsikan tantangan ganda pendidikan abad ke-21: pengajaran difokuskan pada pembelajaran dan sistem perhatian pada keragaman yang menanggapi kebutuhan pribadi dan evolusi siswa. Mulai dari tempat ini siswa kami akan mencapai:
- Ketahui karakteristik pengembangan intelijen dan cara meningkatkannya dalam konteks pendidikan yang berbeda
- Memperoleh pengetahuan dasar tentang siswa dengan kebutuhan pendidikan khusus yang terkait dengan kondisi pribadi dari bakat intelektual, identifikasi mereka dalam konteks sekolah dan respons pendidikan yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka
- Kembangkan keterampilan dan kemampuan dasar untuk perawatan pendidikan bagi orang-orang yang berbakat
- Temukan basis neuropsikologis yang mengatur kapasitas superior
Apa yang dapat terjadi pada anak dengan kemampuan tinggi yang belum diidentifikasi dengan benar?
Seringkali, kasus-kasus bakat hanya terdeteksi ketika anak dengan karakteristik ini bertentangan di kelas, menghasilkan kesan buruk bahwa bakat adalah masalah dan bukan keuntungan atau potensi untuk dikembangkan.
Pemberian hadiah berlebihan bukanlah masalah tetapi merupakan keuntungan atau potensi untuk dikembangkan
Beberapa kasus anak-anak dengan kemampuan intelektual tinggi yang tidak terdeteksi akhirnya menjadi kasus anak-anak dengan kegagalan sekolah dan adaptasi sosial yang buruk karena belum diketahui menanggapi kebutuhan yang diajukan oleh anak tersebut. Anak dengan kemampuan intelektual yang tinggi dapat bosan di sekolah, mengasingkan diri dari teman sebayanya karena tidak berbagi minat yang sama dan menjadi bingung karena kehilangan minat dan rasa ingin tahu tentang hal-hal di sekitar mereka.
Untuk semua alasan ini, sangat penting bahwa keluarga dan Institusi Pendidikan waspada terhadap indikator yang mungkin muncul pada anak-anak dengan kapasitas tinggi untuk mengatasinya sejak dini dan memberikan respons yang memadai yang mendorong perkembangan anak yang memadai.
Apakah kapasitas tinggi cukup untuk mencapai kesuksesan atau apakah kita harus bekerja keras dan bekerja keras sepanjang hidupku?
Mungkin kapasitas tinggi membutuhkan disiplin yang lebih keras untuk menghindari bencana yang terlihat setiap hari, mulai dari saat mendengarkan guru untuk sementara waktu berhenti melayani, karena mereka harus melakukan apa yang tidak perlu mereka lakukan sebelumnya: berusaha
Siswa yang cerdas di Sekolah Dasar dapat gagal di Sekolah Menengah karena tidak memiliki praktik dan memperoleh kebiasaan belajar
Kami bertemu di ruang kelas, siswa yang cerdas di seluruh Pendidikan Dasar yang, ketika mereka pergi ke ESO, gagal secara akademis, karena tidak memiliki praktik dan memperoleh kebiasaan belajar. Mereka hidup dari apa yang telah mereka dengar dan peroleh di kelas setiap hari tanpa memulihkan aktivitas di waktu lainnya, sehingga di ESO tidak memiliki kebiasaan ini, mereka harus mengeluarkan banyak biaya dan mereka bisa gagal.
Dan akhirnya dan melihat bahwa kapasitas tinggi terdeteksi dini, antara 3 dan 5 tahun, apa yang dapat diamati pada usia ini?
Semua anak adalah istimewa, dan memiliki kekuatan atau kebajikan di bidang-bidang tertentu. Namun, beberapa anak memiliki keterampilan yang lebih maju yang membutuhkan penyesuaian di rumah dan di sekolah untuk membantu mereka tumbuh dan belajar. Saat mengamati anak Anda tumbuh dan berkembang, mereka mungkin memperhatikan keterampilan atau karakteristik tertentu yang berbeda dari anak-anak pada usia yang sama.
Misalnya, anak-anak dapat:
- Sangat ingin tahu dan jeli
- Gunakan lebih banyak kata dan alasan dewasa
- Punya ide berbeda yang tidak biasa
- Kenali urutan dan hubungan yang kompleks
- Temukan solusi untuk masalah yang tidak terduga
- Tunjukkan memori yang luar biasa
- Ajukan pertanyaan yang tidak biasa
- Tunjukkan bakat tingkat lanjut dalam bidang-bidang tertentu (seperti matematika, sains, penulisan, seni, musik, atau interpretasi)
- Pelajari huruf atau angka lebih awal dan baca sebelum pengajaran formal
Anak-anak dapat menunjukkan kapasitas tinggi dengan cara yang berbeda, dan orang tua biasanya yang pertama kali menyadari kemampuan khusus mereka. Jika orang tua mengamati sejumlah besar perilaku ini pada anak mereka pada usia dini, itu mungkin merupakan tanda bahwa perkembangan mereka agak maju.
Dan di sini wawancara dengan Encarnación Ricote, yang dapat ditemukan di akun Twitter-nya: @ericotesek. Kami berterima kasih atas klarifikasi dan penjelasan yang Anda berikan kepada kami tentang kapasitas tinggi pada anak-anak. Kami mendorong para guru dan orang tua yang ingin mendapatkan lebih banyak informasi untuk menghubunginya. Encarnación telah meninggalkan banyak informasi kepada kami Program Estrella-SEK Saya tahu diluncurkan pada tahun 1990 untuk meningkatkan pengayaan dan pengembangan pribadi anak-anak dan remaja dengan kapasitas tinggi. Ini adalah program yang dilalui lebih dari seribu siswa, berusia antara empat dan enam belas tahun. Lalu saya meninggalkan tautan untuk memperluas informasi dan program pelatihan seperti kursus Pakar Universitas di UCJC dalam pengembangan kecerdasan, kapasitas unggul, dan neuropsikologi untuk guru
